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4. 전 학년과의 관련성
5. 단원의 학습 목표
6. 교수·학습 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅱ. 지도 단계
1. 소단원 개관
2. 본시 교수ㆍ학습 지도안
Ⅲ. 판서 계획
1. 학습 목표
2. 내용 정리
Ⅴ. 학습자료
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교육 과정의 교수·학습안 (예시)
Ⅳ. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육
1. 정보통신기술(ICT:Information & Communication Technology)의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
3. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형
4. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육
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5. 손바느질로 신발주머니 만들기
Ⅱ. 재봉틀 다루기
1. 정의
2. 특징
3. 역사
4. 재봉틀의 종류
5. 재봉틀의 구조와 명칭
6. 재봉틀의 기능
7. 재봉틀의 사용법
8. 재봉틀의 다양한 바느질
9. 재봉틀 실습하기
10. 쿠션만들기
-느낀점-
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5호
교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제
김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
박성익(1987), 수업 방법 탐구, 서울 교육 출판사
손병길 외(2000), 제7차교육과정 대비 초·중등정보교육개선방안연구
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학년별 연관성
4. 연구의 착안점
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
** 표준어 교육과 지역 언어 교육의 개선 방안
국어 사용 역역
국어 지식 영역
문학 영역
Ⅲ. 수업 개요
1. 차시별 수업 계획
2. 핵심 및 수업의 주안점
Ⅳ. 지도안
※ 참고문
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하기 위한 탐색(수업)에 적극적으로 참여하였는가?
3
실제 만든 악기가 소리의 특성을 반영하여 음악을 연주하는 것이 가능한가?
4
악기 제작 과정이 창의적인가?
5
문제 해결을 위한 모둠활동에 모둠원이 적극적으로 참여했는가? 협동이 이루
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Ⅳ. 지도 계획
1. 대단원명
2. 대단원의 학습 목표
3. 전 학년 학습과의 관련성
4. 단원의 학습 지도 계획
4. 소단원의 학습 지도 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도안
-판서계획-
- 형성 평가 -
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수업 방법의 정립)
3) 학습자 중심의 학습 기본 구조
4) 개인차에 대응하는 수업의 흐름
5) 학습자 중심의 수업 유형 조직의 관점
6) 학습자 수준에 맞는 다양한 과제 제시
Ⅴ. 초등학교 3학년의 자기주도적재량활동
1. 활동 내용
1) 교사가
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)
- 폴더를 열거나 프로그램을 실행
3. 끌기(드래그 앤 드롭)
- 파일의 이동이나 창의 크기 조절, 도형그릴때
4. 오른쪽 단추 누르기 - 단축 메뉴 보기
4. 2번
5. 3번 ◘ 2주차 1학년 수업 지도안 ◘
ㅁ 형성평가 ㅁ
ㅁ 형성평가정답 ㅁ
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보기 힘들었다.
4. 과제를 매번 화면에 제시해서 학생들이 잊어버리지 않고 기억하고 있 도록 하여 집중력을 높였다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 기대되는 효과
Ⅵ. 수업의 평가
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