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음악시간에는 가락짓기를 할꺼에요. 그럼 여러분들은 무엇을 가져와야하죠?
T : 맞아요. 다음시간에는 그런 준비물들과 여러분의 즐거운 마음을 가지고 오도록 해요. 수업을 마치겠어요.
S : (단소불기)
S : 소리가 잘 안나요. 어려워요 등
S :
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음악 듣기
1. 교과서에 있는 국악 창작 동요
2. 교과서 외 국악 창작 동요
Ⅳ. 초등 교육에서의 목표
(1) 창의성 계발을 위한 수업
(2) 민족적 자긍심 고취를 위한 수업
Ⅴ. 교과서 관련 제재곡
Ⅵ. 수업 지도안
1. 제재 개관
2. 지도
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음악 만들기
Ⅶ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 영역별 지도방법
1. 즉흥 연주 지도
1) 신체 표현하기
2) 즉흥 연주
2. 작곡 지도
1) 가락 만들기
2) 변주곡 만들기
3. 전통음악 지도
1) 즉흥 연주
2) 가사 바꾸어 부르기
3) 전통
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수업 아이디어 5~6학년용, 2004
에듀스 충남 : http://www.edus.or.kr
에듀넷 : http://www.edunet4u.net 1.단원명
2.단원의 개관
3.제재의 목표
4.학습의 계통 및 관련
5.실태분석 및 지도대책]
6.단원의 지도계획
7.단원지도상의 유의점
8.제재곡의 분
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연주하며 어울림을 느낄 수 있다.
◈제재곡 복습하기
-전시간에 배운 풍년가를 시김새를 살려 불러 보고, 바꾼 가사로도 불러
본다.
-단소로 제재곡을 연주해 본다.
◈굿거리 장단 익히기
-주법을 익힌다.
―기덕, 더러러러의 주법을 익힌다.
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음악)의 학년별 감상제재곡
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
1) 감상제재
2) 지도요소
4. 4학년
1) 감상제재
2) 지도요소
5. 5학년
1) 감상제재
2) 지도요소
6. 6학년
1) 감상제재
2) 지도요소
Ⅶ. 국악(한국전통음악)의 교과서제재곡
Ⅷ. 국악(
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연주하는 태도를 갖는가?
·자신 있게 표현할 수 있는가?
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
13. 아침 해
일 시
2003. 7월 4일 (금) 4교시
장소
5∼4교실
학 습
주 제
단소 연주
교과서
차 시
29쪽
2/3
지도
교생
학 습
목 표
♣ 제재 곡의 일부를
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인지적 특성
나. 정의적 특성
다. 환경 조건
라. 교과 선호도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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https://www.youtube.com/watch?v=5bRvYMlxcC4 단소로 윤종신의 ‘좋니’ 연주
https://www.youtube.com/watch?v=Vh9nONO1oxM 국악기로 ‘let it go’ 연주 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 국악 수업 지도안.
2) 수업지도 계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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음악과 학습지도, 창지사, 1986
◎ 함희주, 창의성 계발을 위한 음악교수-학습지도 모형 연구 사례, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 기본개념
1. 즉흥연주
2. 기초 악전
3. 시창(sight singing), 청음
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