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음악’도 있는 것이다.
교육은 ‘음악’이 지니는 이러한 양면적 현상을 모두 고려해야 한다. 이러한 시각에서 보는 교육 현황에서 현재의 제재곡 위주의 교육 태도는 비난 받을 만 하다. 지식습득 차원에서의 음악 교육이기 보다 정서와 상
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제재곡에서 학습 내용과 관련된 그림 악보), 여러 가지 영상 자료와 녹음자료, 수업 진행을 원활하게 하는 시각 자료 등을 음악 수업에 활용하여야 한다.
Ⅵ. 기악수업(기악교육, 기악학습, 기악지도)의 성과
아동들에게 악기연주에 따른 기초
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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음악 교과서의 기본 구성 체제가 제재곡 배열식으로 되어 있기 때문에 여전히 근본적으로 창의력을 바탕으로 한 교육이라기 보다는 기술 습득 위주의 교육으로 흐르기 쉽고, 개념 중심으로 짜여져 있으나 음악 개념들의 본질적 요소에 창의
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[수업의 예 18](2학년)
[수업의 예 19](2학년)
[수업의 예 20](2학년)
[수업의 예 21](2학년)
[수업의 예 22](2학년)
[수업의 예 23](2학년)
[수업의 예 24](4학년)
[수업의 예 25](4학년)
[수업의 예 26](3학년)
[수업의 예 27](3학년)
[수업의 예 28](5학년)
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수업이 초등학생들의 학습태도와 자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교대학원 석사.
배은택(2014). 켈러의 ARCS이론을 적용한 중학교 오케스트라 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 석사.
김경아(2007). 음악 학습 동기유발을 위한 ARCS동기
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단소지도
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
4) 6학년
Ⅶ. 초등학교국악교육의 문제점
Ⅷ. 초등학교국악교육의 사례
1. 가락
1) 교과서 국악곡의 토리별 분류
2) 지도내용
2. 장단
3. 시김새
1) 시김새의 종류
2) 교과서 국악곡의 시김새별 분류
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5학년 2학기 6. ‘나와 우리’ 단원에 공리주의 개념을 적용하여 수업을 구성한 간략한 지도안이다.
단 원
6. 나와 우리
일시
12. 1(월) 2교시
장소
5-4교실
본시주제
동물 음악회 소품 만들기
대상
5학년 4반 24 명(남12 ,여 12)
학습목표
공익 생활
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사용하는 기호, 조표와 달리 그 마디 안에서만 효력 발휘
이음줄 : 부드럽게 이어 부른다.
국악 줄풍류의 정의와 편성 악기
현악기, 특히 거문고가 중심이 되는 음악
거문고, 가야금, 세피리, 대금, 해금, 장구, 양금, 단소가 하나씩 없음
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5학년
4. 6학년
Ⅴ. 장단과 판소리
1. 진양조(진양)
2. 중모리
3. 중중모리
4. 자진모리
5. 휘모리
6. 엇모리
7. 엇중모리
Ⅵ. 장단과 장구
1. 자세
2. 연주법
1) 떵(?)
2) 떡(?)
3) 쿵(○)
4) 더러러러(?)
5) 기덕(ｉ)
6) 더(?)
2. 장단 지도
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