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지도해야 한다.
교재의 지역화는 어떻게 하는가?
교재의 지역화는 생활 주변에서 직접적으로 접할 수 있는 생생한 자료를 수업에 활용함으로써 학습의 효과를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 향토에 대한 이해를 깊게 하고 애향심을 길러 주는 데
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지도, (주)학문사, 1999.
2. 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003.
3. 변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000.
4. 이무근 외, 실기교육방법론(개정판). 교육과학사, 2000.
5. 이옥화 외, 컴퓨터교육4ㆍU, 교육과학사, 2003.
6. 이태욱, 컴
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프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 행동과 행동감소
1. 관찰하기
2. 관찰을 종합하기
1) 기능별로 카드 모으기
2) 문제행동의 대표적 기능에
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지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
한국교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육
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수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
3. 남궁달화(1994), 가치탐구 교육론, 찰학과현실사
4. 박승재(1991), 초중등 과학실험 교육의 가치와 혁신적 과제, 꿈나무 과학도 육성을 위한 과학교육자 대토론회,
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지도법 한국방송통신대학출판부, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
3. 교육공학 알아보기
1) 교육
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‘보건교육 지도안’의 가치에 대해서 살펴볼 수 있는 기회를 갖고자 한다.
참고문헌
우경희(2010), 수업사례로 배우는 수업 속 책 만들기, 즐거운 학교.
장남수(2008), 지역사회영양학, 광문각.
한인영(2000), 의료사회사업론, 학문사. 없음
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지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원
Robert M. Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 개념
2) 유형
(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너
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수업을 통하여 교육과정운영을 홍보 할 수 있는 계기 가 되었다.
2. 제 언
가. 맞벌이 가정이 많아 좋은 프로그램을 마련하여도 학부모의 참여율이 저조
하여 유치원 교육에 대한 이해와 홍보에 어려움이 따르므로 많은 학부모가 참여도를 높
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지도를 위한 학교사회사업 도입의 방안“, 한국아동복지학 2권,pp.33-60, 1994. Ⅰ. 서론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가의 역할
2. 학교사회사업의 대상
3. 학교
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