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프로그램 개발, 실시
지역아동센터를 이용하는 아동의 특성을 고려하여 일상과 관련된 생활지도프로그램을 지속적으로 실시하여야 한다.
아동을 일차적으로 보호하고 있는 보호자를 대상으로 보호자관련 프로그램을 실시해야 한다.
지역
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프로그램을 통해서 빈곤아동의 발생을 예방하고 최소화시키려는 노력이 필요함
5. 빈곤아동을 위한 진로지도프로그램의 개발 및 실시
- 아동이 사회적으로 자립을 위해 가장 중요한 부분이라고 할 수 있는 교육 및 진로지도를 위한 프로그램
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지도프로그램의 개발과 적용이 필요하다.
③ 수학학습장애아동에게서 부족하기 쉬운 인지적인 능력을 향상시켜주기 위해 다양한 인지전략을 활용하여 지도할 수 있는 인지전략수업에 대한 연구가 활발히 이루어져야 할 것이다.
④ 이 연구
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수업의 과정이 상세히 기술되어 있어야 한다. 그리고 방문지도의 결과는 매일 누가기록이 가능하도록 정보화되어야 한다.
경상남도특수교육연구회(1997)에서 개발한 ‘중도중복장애아 순회방문 교육을 위한 지도프로그램’의 내용 선정 체계
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수업프로그램, 서울:문음사. 1. 들어가며
2. 기능적 교과와 지도 사례
가. 기능적 읽기교과
<기능적 읽기 어휘> (Drew와 Hardman,2000)
<장애아의 생존에 필요한 단어>(Polloway&Polloway,1981)
(1) 지도 사례
(가) 기능적인 읽기 기술 가르치는
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2) 완전학습 전략의 제 요인
3) 완전학습모형
2. 완전학습을 위한 수업모형
1) 수업 전 단계
2) 본 수업 단계
3) 수업 후 단계
IV. 스키너의 프로그램수업(학습)
1. 프로그램학습의 개념
2. 프로그램학습의 원리와 특징
수업이론
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지도 및 상담에 근거한 행동주의의 유아교육에의 적용
1) 고전적 조건화를 통한 부적응 행동의 교정
2) 고전적 조건화를 통한 긍정적 학습
3) 조작적 조건화를 통한 행동 조성
4) 행동수정 프로그램
5) Primack
Ⅲ. 결
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수업프로그램, 문음사, 2001.
7. 권기욱, 특수유아 통합교육의 전략, 보현사, 2008.
8. M. Diane Klein, Ruth E. Cook 외 1명 저, 유수옥 외 2명 역, 장애유아 통합교육 전략 (영유아 교육현장), 창지사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아에 대한 법적,
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Design (설계)
● 교과목에 대한 상세설계 = 수업설계
특정한 과목이나 단원을 학습하기 위하여 실제적인 절차를 조직하는 효과적인 전략 및 방안이다.
수업프로그램 고안, 제작, 실행, 평가하는 체계적인 과정이다.
단원학습지도안, 학습 예
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수업프로그램, 문음사, 2001.
7. 권기욱, 특수유아 통합교육의 전략, 보현사, 2008.
8. M. Diane Klein, Ruth E. Cook 외 1명 저, 유수옥 외 2명 역, 장애유아 통합교육 전략 (영유아 교육현장), 창지사, 2006.
9. 김동일(교수), 손승현 외 2명 저, 특수교육학개론
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