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) → 심리학적으로 발전, 보편적 규범 규칙이 아니라 그들만의 규범 규칙이 생김.(심리학적 수준) 매스컴과 현대사회(3.11) - 수업내용정리
◎커뮤니케이션(숙명과도 같은 존재이다.)
◎커뮤니케이션(학문적)
◎커뮤니케이션의 수준
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반응을 보인다.
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（어린이, 교육이 덜 된 사람) 3월 18일 수업내용 정리
◎ M.comm (모든 커뮤니케이션에는 의미공유에 초점이 있다.)
○매스 커뮤니케이션에서의 의미공유
※커뮤니케이션의 유형 기준
◎매스커뮤니케이션의 기능
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수업내용을 재확인한다.
문답식/
학습지
▶수업내용을 각자 정리하는 의미로, 신중히 풀어볼 수 있도록 유도
정리
(10분)
내용정리
(4분)
▶수업내용 정리(유인물 나눠줌)
-자, 앞에 볼까요? 오늘 배운 내용에 대해 한 눈에 알아보기 쉽게 도표로
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수업정리내용 참고
아우토노미아 운동의 핵심은 주변성에 있다. 모든 운동에서 주변적인 사람들(이민노동자, 비정규직 노동자, 여성들, 실업자등등)을 포용하지 않으면 그 운동은 금방 힘을 잃게 된다. 그래서 이들을 포용하게 되고 이것이
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정리가 잘됨
수강인원은 적절하였나?
○
논술에 대한 읽기 듣기 쓰기의 이해도가 떨어지면 참여할 수 없기 때문에 적절한 소인원으로 한 것이 좋았음
수업내용이 매우 유익하였나?
○
학습자의 참여를 유도한다는 점에서 효과적임
행동의 변
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내용을 정리하고 결론을 도출해 나가는 과정까지. 그것을 하나의 과제에 그치지 않고 나의 생활에 그대로 대입시켜 더욱 나를 발전 시킬 수 있도록 노력하겠습니다. 좋은 수업 너무나 감사합니다.
함께 노력해준 조원 분들께도 너무나 감사드
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수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음
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수업을 마무리 한다.
# 형성평가 문제를 해결한다.
# 형성평가 답을 확인한다.
# 해당학생은 손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지
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내용대로 각자 답을 골라 보도록 합니다. 자신이 올바르게 정답을 고른 개수를 기억했다가 자신의 수준에 맞게 다음 시간 수업을 준비하세요.
홈페이지
‘형성평가와 수준별 학습방’에 선생님이 자료를 올려두었습니다.
PPT,
수업
커뮤니티
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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수업은 단순히 책의 순서에 따라 내용을 암기하는 식의 수업이었습니다. 그러나 국사과목은 연기순에 따라 큰 줄기를 먼저 암기한 후 이하 세부적인 내용을 암기해야 합니다. 이에 따라 큰 줄기가 되는 내용을 정리하여 먼저 수업한 후 부차
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내용을 기억해 두었습니다. 그 후 집에서 컴퓨터로 수업 내용을 문서로 정리한 뒤에, 수업자료를 다운로드하여 기억한 내용과 맞는지 비교해 보았습니다. 이때 틀린 부분이 있으면 다시 반복하여 시청하였고, 모르는 부분은 인터넷을 적극 이
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수업에서도 꼼꼼하게 내용을 정리하고 문제를 풀 수 있었습니다. 앞으로 감사 업무를 수행할 때에도 이런 꼼꼼함과 정확성을 바탕으로 실수 없이 업무를 처리할 것입니다.
의사소통 능력이 부족했다는 점입니다. 대화를 할 때 상대방의 의견
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내용을 중심으로 해서 유아에게 적합한 학습내용을 정리하고 실제 교육수업과 연결해 보고 싶습니다. 또한 스마트 첨단사회에 접어들며 실행되고 있는 여러 가지 유아 교수법들을 깊이 있는 이론과 실제 원리들을 통해 저만의 독특한 교수법
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내용은 그 날 무조건 복습을 마쳤고 대중교통을 이용하는 시간과 학교 수업 중간의 쉬는 시간에 요약 내용을 정리한 노트를 하루에 5번 이상 봤습니다. 그리고 자투리 시간 이외에는 학원에서 공부한 내용은 보지 않고 학원 공부 이외의 공부
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