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역동상담
집단주의적이고 가족중심적인 한국문화의 특성을 반영
삶의 질을 결정하는 주요요인으로 관계를 중시하므로 조화를 이룬 인간관계에 두는 것이 목표이다.
상담자의 역할은 내담자가 관계를 잘 유지하도록 하면서 자신도 살고 상대
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중적으로 고려하여 결정.
절차적 모형 중 가장 잘 알려진 것은 ‘ASSURE’ 모형이다.
ASSURE모형
· 학습자분석단계
· 학습목표 진술단계
· 교수방법, 매체 및 자료 선택
· 교수매체와 자료 활용단계
· 학습자의 참여유도 단계
· 평가와 수정단
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3) 학습 활동 과정
2. 판단을 위한 평가 기준 세우기
1) 학습 목표
2) 적용학년
3) 학습 활동 과정
3. 적용 가능한 새로운 수업 프로그램
1) 사실과 의견 구분하기
2) 판단을 하기 전에 평가 기준 세우기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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중앙대학교 대학원 박사학위논문
주종은(2005). 유아의 신체활동 프로그램이 운동능력 및 신체적 자아 개념에 미치는 영향. 원광대학교 교육대
학원 석사학위논문
김정아(2006). 영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및
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중점
1. 입학 초기 학교 생활 적응 활동의 강조
2. 기초 학습 기능의 최소화
3. 학교 및 학습에 대한 긍정적 태도의 형성
4. 한 달 수업 시수의 상향 조정
5. 공동 활동을 통한 사회적 관계 영역의 강조
6. 상황 중심, 생활 중심, 경험 중심, 활
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중심 교육과정
(4)보호적배려
2)메이어의 견해
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)콜버그와메이어의 견해
4)비셀의 견해
(1)허용적 심화모형
(2)구조적 인지모형
(3)구조적 정보모형
(4)구조적 환경모
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중심으로 형성하게 하는 계기가 된다.
그리고 수업 외적으로 교사는 자신이 학생에게 칭찬한 것을 바탕으로 평소 관찰지에 누가 기록해 놓음으로써 한 달에 한 번 \'성실 왕\' \'봉사 왕\' \'자주 왕\' 등의 도덕적 개념을 위주로 하는 아이들을
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인지적으로 표상할 수 있으며, 설정한 목표달성을 위해 다양한 애착행동을 보이는 시기로 생후 6개월부터 3세까지가 이 시기에 해당된다. 3세이후부터 아동기 말까지의 시기는 목표-수정적인 동반자적 단계이다. 이 시기 아동은 애착대상자의
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수업의 과정
7) 듣기 지도 내용 고안의 원리
8) 듣기 과제 설계시 고려할 사항
Ⅱ. 읽기
1. 읽기의 본질과 과정
1) 읽기의 본질
2) 읽기 과정 모형
3) 독서와 지식
2. 읽기 교육
1) 어휘 지도의 원리와 방법
2) 텍스트 구조의 지도
3) 창의성을 발달시
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중
2) 생명의 존중
3) 생존권 존중
4) 사회접근 보장
5. 장애인복지의 관점 8
1) 의료재활 관점
2) 심리재활 관점
3) 기능주의 관점
4) 심리사회적 관점
5) 사회학적 관점
6. 장애인복지서비스 접근 모델 9
1) 강점중심접
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