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시킬 수 있으며, 사교육뿐만 아니라 여러 방면에서 교육에 있어 국가적 혼란을 줄 것이라는 주장을 한다.
4. 수월성 교육과 평등교육의 관계
흔히 수월성과 평등성을 대립적 개념으로 접근하는 경우가 많다. 평등추구를 수월성 침해로 연결시
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교육적 환경은 아동으로 하여금 계속 새로운 능력들을 구축하도록 도와주는 필수적인 비계 또는 지원 체계인 것이다.
참고문헌
우정호(2009), 수학학습·지도원리와 방법, 서울대학교 출판부.
권성룡 외(2006), 테크놀로지와 함께하는 수학교육,
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교육연구 11, 1997
◎ 강문봉, 수학과 문제해결 수업 모형에 대한 검토, 수학교육학연구발표대회논문집 1997년도 대한수학교육학회 춘계, 1997
◎ 안재구, 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각, 1990
◎ 우정호, 수학 학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서
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원리와 시스템 개편의 방향
1. 교육행정운영원리의 변화
- 양적 사고에서 질적 고려로
- 사전 행정 통제에서 사후 책무성 통제로
- 행정적 규제에서 시장 통제 기제로
- 외형적 평등론에서 수월성을 지향하는 교육의 기회균등으로
- 공급자 위
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교육과정 편성·운영지침에 해당되는 사항들은 그 교육과정에서 추구하는 중핵적 가치를 실현하는 데 필요한 교수법적 원리와 평가원리들을 중심으로 변화될 필요가 있다. 우리나라 국가수준 교육과정에 있어서 6차 교육과정 이후로는 교육
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