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수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시해 보았다. 교육정책은, 국가적으로 볼 때는 한 국가의 영속적인 생존을 위해 미래를 설계하는 것이고, 개인에게 있어서는 일생동안의 삶의
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경쟁 - 수월성과 평등성의 조화, 중부매일, 2018.10.03.,http://www.jbnews.com/news/articleView.html?idxno=1219845. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수월성 교육이란?
2. 평등화 교육이란?
3. 본인이 찬성하는 교육정책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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● 고경화(2007), 교육의 평등성과 수월성 관계 논의, 교육의 이론과 실천 12권, 2호
● 김신일(2000), <교육사회학>, 서울: 교육과학사 1. 서론
2. 본론
(1) 수월성과 평등성의 관계
(2) 본인이 찬성하는 교육정책 : 평등화 교육
3. 결론
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효율적인 국가 경쟁력 형성에 기여할 수 있도록 해야 한다. 가장 걱정되는 것은 이러한 문제들이 정책 가들의 밥그릇 싸움에 연결이 되어 소중한 시간들을 허비하지 않을까라는 점이다. 소수의 권위적이고 융통성 없는 정책 가들이 자신의 권
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수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사무처, 2002
- 김승렬, “초등학교의 수월성교육 추진 방향과 정책 연구”, 국제문화대, 2007 1. 서론
2. 본론
2-1. 수월성 교육과 평등화 교육의 관계
2-2. 교육평등의 이론적 근거에 의한 본인이
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