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수월성과 평등성 중 어느 입장을 지지하는지에 대해서 밝히고, 왜 그 입장을 지지하는지에 대한 나의 의견을 기술해 보았다. 교육에 있어 평등성은 교육기회의 균등한 제공이라는 측면에서 막무가내로 부정하기 힘든 교육관이라 할 수 있다.
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수월성(秀越性) 교육이 필요하다, 충청매일, 2019.08.04.,http://www.ccdn.co.kr/news/articleView.html?idxno=589091#09SX.
교육과 경쟁 - 수월성과 평등성의 조화, 중부매일, 2018.10.03.,http://www.jbnews.com/news/articleView.html?idxno=1219845. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수월성
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어느 정도 가능하다. 민주주의 사회에서 학교평준화 정책은 필연적인 것이며, 우리는 학교평준화 정책에 따른 부작용을 해결하기 위한 방안을 강구할 필요가 있다. 1. 교육의 수월성과 평등성에 관한 문제
2. 학교 평준화에 대한 입장
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평등성 교육과 수월성 교육이 조화를 이룰 때 교육의 질을 좀 더 향상시킬 수 있을 것으로 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
- 임종석, “평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육
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보장해 주어야만 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육의 평등성과 수월성의 개념과, 우리나라 교육이 안고 있는 문제점들을 교육의 평등성과 수월성의 입장에서 해석해보았다. 우리나라 교육은 전후 괄목할 만한 양적성장을 이룩하였다. 학생, 교
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