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행동변화에 초점을 두는 행동적 접근방법, 학습장애아들이 학업실패로 겪는 실패감, 좌절감, 불안 등을 감소시키도록 도와주는 심리치료 접근방법이 있다.
복합훈련 팀(multidisciplinary team)이라는 최근에 각광받고 있는 정보처리론적 관점에 입
[이상심리학] 아동기 · 청소년기 장애의 치료 - 행동 소거, 행동연쇄 고립, 행동수정(행동형성, 행동연쇄, 소거, 고립, 과잉교정, 용암법), 놀이치료, 각 장애에 따른 치료법(자폐증,
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행동장애와 심리치료. 서울: 교육과학사.
Heyden, T. 한 아이. 주정일, 김승희 역 (2001). 샘터.
Axline, V. A. 딥스 (Dibs) : 자아를 찾은 아이. 주정일, 이원영 옮김 (1999). 샘터.
주정일 엮음. 놀이치료로 좋아졌어요. 샘터.
Arris, A. J. 학습부진아와 자폐
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행동교수를 통한 중재전략
1) 행동형성(Shaping)
2) 행동연쇄(Chaining)
3) 보조법과 용암법(Prompting and Fading)
4) 자기조절법(Self-control)
5) 토큰 경제(Token Economy)
2. 바람직하지 않은 행동을 교정하는 중재전략
1) 과잉정정(Overcorrection)
2) 고립(Time
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법들을 말한다. 이 훈련방법은 자폐아들이 가장 곤란을 겪는 부분이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이라는 보고도 있다.
사회적 기술훈련은 자폐증을 가진 사람에게 전화를 거는 방법, 쇼핑하는 방법, 버스 내에서 행동하는
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장애를 치료하는데 미약한 효과가 있음을 시사하였다. 그리고 이 약물이 자해행동의 감소와 자폐증의 핵심증상에 효과적인지에 대해서는 더 많은 연구를 할 필요가 있다.
Ⅲ 결론
지금까지 자폐아에 대한 원인, 증상, 치료법 등에 관해 살펴
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