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역, 서울 : 학지사.
교육부(1998). 외국어과 교육과정(Ⅰ). 교육부 고시 제 1997-15호.
교육인적자원부(2000). 제 7차 교육과정의 성공적인 정착을 위한 후속 지원 연구
김수아(2006), 제 7차 교육 과정의 영어 수준별 교육의 문제점 및 개선방안, 단국
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교육과 수준별 교육의 관계 정립이 무엇보다 시급하다고 볼 수 있다. 특히 수준별 교육과정의 운영을 강조하는 중등학교에서 열린교육이 확산되어 가는 추세이고, 2000년부터 제7차 교육과정이 적용될 경우, 열린교육을 강조하고 있는 초등학
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7차 교육과정의 특징 중 하나는 수준별 교육과정의 적용이다. 수준별 교육과정은 각 학년의 성취 기준에 해당되는 기본 학습을 충실히 달성하도록 하여, 학습의 누적적 결손을 예방하고, 국민공통 기본 교육과정을 성공적으로 이수하게 하는
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교육, 교육과학사, 1998년
6. 서울특별시 교육연구원, 수업 모형의 이론과 적용, 서울 1996년
7. 교육부, 과학과 교육 과정 (제7차 교육 과정), 1998년
8. 부산광역시 교육청, 수준별 교육과정 운영의 실제, 1997년
9. 부산광역시 교육청, 제7차 교육과정
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수준별로 이루어지는 부분은 찾아볼 수 없었다. 7차 교육과정이 수준별 교육과정이라고도 볼 수 있는데 여기서는 그런 점을 고려하지 않고 있었으며 이것으로 인해 학생들이 자칫 흥미를 잃을 수도 있으며 새로운 도전기회를 주지 못했다는
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교육프로그램을 선택하는 것이 어려운 상황이다. 물론 제 7차 교육과정에서 교과목과 학년에 따라 단계형 수준별 교육과정, 심화 보충형 수준별 교육과정 과목 선택형 수준별 교육과정을 운영하도록 되어 있다. 그러나 외국과 같이 학생들의
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교육프로그램을 선택하는 것이 어려운 상황이다. 물론 제 7차 교육과정에서 교과목과 학년에 따라 단계형 수준별 교육과정, 심화 보충형 수준별 교육과정 과목 선택형 수준별 교육과정을 운영하도록 되어 있다. 그러나 외국과 같이 학생들의
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7차 교육과정의 핵심적 특징 역시 학생의 능력의 개인차를 고려하는 ‘수준별 교육과정’과 학생의 흥미, 적성, 필요가 교과목 이수과정에 반영되는 ‘선택 교육과정’이라는 두 가지 개념으로서 포괄된다. 이 세 가지 교육관련 제도는 모두
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과정
2. 고교평준화 정책의 보완 과정
Ⅳ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 추진내용
1. 입시제도의 개혁
1) 인문고등학교
2) 실업 및 2부 고등학교
3) 특기자 전형
4) 특수목적의 고등학교
2. 고등학교 교육여건의 평준화
1) 학교시
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7차 교육과정을 적용한다.
4) 국민공통 기본교육과정의 적용이 어려운 학생은 기본교육과정을 보충과정으로 적용한다.(기본 교육과정은 본교 정신지체 교육과정을 사용한다.)
5) 국어, 사회, 수학, 영어, 과학 교과는 연차적으로 수준별 교육과
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