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교육에서 담당하게 됨에 따라 내실 있게 운영된다면 오히려 사교육비가 절감되는 효과가 있을 수 있으리라 기대된다.
참고문헌
김홍원(1997), 중등학교에서의 학업성취 수준별 반편성 및 이동수업의 가능성과 한계, 한국교육개발원 주최 웍샵
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수준별 교재 개발에 대한 교사들의 노력은 학교마다 개인마다 한계가 있게 마련이다. 교육 현장에서 수월성을 추구하다 보면 어느 정도까지 교재를 개발하여 쓰다가 그만두어 버릴 수가 있다. 각 수준에 맞는 수준별 교재와 교사용 지침서의
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수준별 교재도 교육부의 검인정하에 개발되는 단일 교재(교과서)로는 학생들의 개인차를 고려한 수업을 실시하는 데에는 많은 한계가 예상된다.
Ⅷ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 교수학습모형
1. 학급내 수준별 수업
1) 모둠별 협력학
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수준별 교재 개발에 대한 교사들의 노력은 학교마다 개인마다 한계가 있게 마련이다. 교육 현장에서 수월성을 추구하다 보면 어느 정도까지 교재를 개발하여 쓰다가 그만두어 버릴 수가 있다. 각 수준에 맞는 수준별 교재와 교사용 지침서의
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교육과정에 제시된 학년별 학습 내용의 성격에 맞게 교사가 다양한 자료를 개발하여 활용할 수 있다.
Ⅷ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 유의점
국어과 보충 학습과 심화 학습 계획을 수립할 때에는 다음 사항에 유의한다.
(1) 보충 학
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