|
물체를 수평 잡는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 무게가 같거나 다른 물체의
수평을 잡는 방법을 알아봅
시다.
<학습 순서>
- 무게가 같은 물체의 수평 잡기
- 무게가 다른 물체의
|
|
|
무게의 수직추를 사용해야 한다.
- 수직추가 너무 무거우면, 자가 앞으로 기울어져 제대로 양팔저울을 만들 수 없다.
- 수직추의 기능 : 양팔저울의 무게중심을 아래로 내려주어 수평잡기를 용이하게 해준다. 두 물체의 무게를 비교할 때, 무
|
|
|
약간은 산만한 감도 없지 않았으나 다음 실험부터는 모든 조원이 참여 할 수 있도록 해야겠다. 실험 Ⅰ. 수평잡기
1. 실험 내용
2. 실험 분석
3. 심화 학습
4. 반성 및 제언
실험 Ⅱ. 힘과 연모
1. 실험 내용
2. 실험 분석
3. 반성 및 제언
|
|
|
수평잡기
·용수철 늘이기
·열의 이동
·전구에 불 켜기
탐구과정
관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등
○○○
물질
·여러 가지 액체의 성질 알아보기
·혼합물 분리하기
·열에 의한 물체의 온도와 부피 변화
·모습을 바꾸는 물
문제 인식, 가설 설
|
|
|
모형
(4) 발생 학습 모형
(5) STS(science, technology and society) 수업 모형
(6) 순환 학습 모형
(7)인지 갈등 수업 모형
마. 실험 실습 지도
바. 심화 학습 지도
3. 과학과 신 구 교육 과정의 비교
(학년별 6차 7차 교육과정 내용 비교 표로 제시)
|
|
 |
무게비에 따라 프리틸트각의 중간값을 갖는 범위에 대한 응용도 기대해 볼 수 있는 연구라 사료된다. 일반 TN형 액정과 OCB 액정의 비교를 통해 넓은 시야각과 빠른 응답속도를 가진 OCB의 특성을 이해할 수 있었고, 더 넓은 범위에서의 OCB에 대
|
|
|
무게를 받치는데 드는 힘
사람의 몸이 튀어 오르지 않음 사람의 몸이 위로 솟구치는 데 드는 용수철의 힘〈사람의 몸무게를 받치는데 드는 힘
1) 20kg의 몸무게를 갖고 있는 사람을 실험1-3에서 사용한 1인용 원형 트렘폴린 위에서 뛰어 오르게
|
|
|
무게를 가지고 있다 ----------------------------- 52
마.공기는 물체들을 움직이게 한다 ------------------------- 55
바.공기는 공간을 차지하고 있다 --------------------------- 58
사.개념망 ---------------------------------------------- 61
2. 씨 활동에서 표상
|
|
메뉴펼치기
