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교육의 시작시기와 예상되는 교육기간, 아동의 성취수준을 평가하는 방법과 절차, 아동의 교육적인 배치가 정당한 이유의 진술, 아동의 개별화교육을 실행하는데 책임이 있는 사람의 명단, 아동의 전환교육 프로그램이 포함되어야 하며, 개
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프로그램화하려면 사회복지사가 성에 대한 지식은 물론이고 성문제에 비심판적인 태도를 유지할 수 있을 정도로 훈련이 되어 있어야 한다. 교육프로그램의 경우 사회복지사의 개인적인 수준의 문제발생을 어느정도 막을 수 있지만 개별화된
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프로그램을 제공하는 미시적인 보육 서비스를 의미한다.
③ 포괄적 보육 서비스는 아동만을 대상으로 하여 이들의 연령에 의해서만
차별화되고 있는 기존의 보호, 양육, 교육적 서비스에서 벗어나서, 개별아동과
가정 및 지역사회의 특성을
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교육진단의 결과는 개별화교육계획 수립과 교육 방법 선택에 활용되며, 진보점검의 결과는 교육 프로그램의 수정과 개선에 활용된다. 이러한 활용 목적의 차이는 각 평가 과정에서 요구되는 정확성과 신뢰성의 수준을 결정하는 중요한 요인
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수학습원리
(11) 효과적인 비계설정
4. Gardner의 다지능 이론
(1) 인간의 8가지 지능
1) 언어적 지능: 시인 , 소설가, 대중연설가
2) 논리. 수학적 지능: 수학자, 과학자, 수사관
3) 시각, 공간 지능; 선원, 비행사
4) 신체/운동지능: 운동
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점검해야 한다. 1. 유아의 특수성에 따른 개선근본사항
2. 영재유아교육시의 유의점
3. 조기유아교육시의 고려되어야 할 학습원리와 유의점
4. 유아언어교육시의 유의점
5. 유아수학교육의 유의점
6. 유아교육체제의 개선점
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개별화된 교수
⑩ 모든 학생들의 요구와 권리를 강조하는 전문적인 가치 1. 우리나라 장애유아 통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로
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교육 프로그램에 포함되어 강조되어야 한다.
5. 정신지체 성인을 위한 테크놀로지 활용은 지역사회, 가정, 그리고 직장에서 이들이 가지고 있는 요구들을 효과적으로 해결해 줄 수 있도록 이루어져야 한다. 보조공학의 정의
보조공학의
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교육 교수‧학습 모형 중 가장 일반화되어 있는 모형
▪ 기본원리 : 개별 학생들에게 자신의 관심과 흥미를 스스로 개발할 수 있는 학습기회를 제공, 학습내용 선택의 자율권을 부여, 개별화된 학습 환경을 제공 [영 재 교 육]
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교육내용 선정
- 교육내용 조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교육 프로그램
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