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수학교육, 양서원, 2016
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
한유미 저, 유아수학교육, 창지사 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용
2. 실제 수학교육계획안<규칙성>
Ⅲ
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규칙성, 자료 분석중 규칙성을 선택하여 수학교육의 개념과 활동내용이 일치하도록 하고, 활동 주제, 목표, 대상연령, 교수자료, 구체적인 활동방법, 상호작용 등을 포함하여 규칙성 관련 유아수학교육계획안을 작성하였다. 규칙성이란 어떠
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수학과 관련된 개념으로 규칙성을 선택하여 규칙성 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하였다.
규칙성이란 어떠한 기본 단위가 일정한 순서로 반복되는 것을 의한다. 규칙성 이해하기는 반복되는 규칙을 알고 이런 규칙성을 설명하거
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배열판에 있는 방법 말고, 어떤 순서로 다양하게 그림을 놓을 수 있는지
해보도록 해요.
- 자유선택 시간에 자유롭게 해보아요.
활동 시 유의점
배열판을 유아들에게 단계별로 제시한다.
제시 된 규칙성에서 벗어나 유아들이 다양한 규칙성
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수학교육의 내용인 수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료분석 5개 활동계획안을 작성하여보았다. 위 활동들은 주로 대집단활동으로 이루어지므로 교사는 각 유아에 대한 개별적인 배려가 부족할 수 있으므로 소집단 개별 활동을 통해 1:1 상호작
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