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앉아 카드를 똑바로 볼 수
있도록 한다.
수준에 맞게 활동을 정하여 할 수 있도록 한다.
확장 활동
유아가 직접 카드를 만들어서 문제를 풀어 본다.
사각형이 아닌 다른 도형의 블럭을 이용하여 문제를 만들어 불어 본다.
< 기하 >
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쌓기
로켓 만들기
4
과학탐구
영역
무엇이
열릴까?
1.2.3. - 수 세기
구멍 찾아보기
<씨를 뿌리고>
노래 부르기
포도나무 만들기
(모루)
블록 밟기
수 카드 만큼 바구니에 블록 담기
5
논리수학
영역
숲속의
과자 파티
나르다, 반짝반짝,
사
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(iconic representation) 활동
3) 상징적 표현(symbolic representation) 활동
Ⅴ. 공간감각과 수학학습
1. 1차시 : 선분과 직선
2. 2차시 : 사각형
3. 3차시 : 삼각형
4. 4차시 : 원
5. 5차시 : 여러 가지 모양 만들기
Ⅵ. 공간감각과 쌓기나무
참고문헌
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기하 >
활동명 : 쌓기나무
대상연령 : 만 4세
집단형태 : 소집단
활동형태 : 수 활동 - 기하
활동목표
교육과정 관련요소
활동자료
활동 방법
도입
전개
마무리
활동 시 유의점
확장 활동
< 규칙성 >
활동명 : 다양한 표
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수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의 수학에 대한 개념형성에 있어서도 훌륭한 지침
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