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계획
1. 지도를 위한 조직 방법
2. 지도 내용
3. 학습 부진아 지도의 원리
4. 학습 부진 요인의 처치 방법
Ⅵ. 학습부진아 지도의 유의점
Ⅶ. 학습부진아 지도의 현황과 문제점
Ⅷ. 향후 학습부진아 지도의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육체제의 지원을 위한 방송교육매체의 활용방안,” 교육방송연구. 서울: 한국교육방송연구회.
김회수(1995). 멀티미디어 설계와 개발. 서울: 교육과학사.
변영계, 김영환(1997). “Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과:
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프로그램의 수정: 적어도 1년에 1회 이상 수정 보완
⑥ 개별화 교육 프로그램 회의 참석자: 개별화 프로그램을 구안, 개발시 작성과 관련된 모든 사람 명시
⑦ 개별화 교육 프로그램 사용의 목적과 기능
-개별화 교육 계획안의 장점: 부모와 교
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교육의 실제.................9
1) 기본지침 / 9
2) 교육프로그램의 구성 / 9
3) 개별화 교육 프로그램 / 10
4) 통합교육의 장점 / 11
5) 통합교육의 단점 / 11
6) 장애아의 측면에서 / 12
7) 일반유아의 측면에서 / 12
◈참고문헌◈.............................
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개별화된 과제를 제공한다.
◇ 수학적 창의력과 창의적 사고 과정에 대해 학생들도 이해하게 한다.
◇ 수학적 자신감을 불어넣는다.
Ⅶ. 사회과교육 학습원리
학교 교육에서는 그동안 전통적으로 지식의 체계를 중심으로 한 교육이 주류를 이
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수 있고 도전적인 학습 방법을사용하여야 한다. [과제]
1. 구성주의란
2. 구성주의 이론이 아동수학교육에 미친 영향
1) 학생 중심적 개별화
2) 발문 중심적 상호작용
3) 의미 지향적 활동
4) 반영적 추상화
3. 나의 의견
결론
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수학 교수 학습의 중심 활동을 이루고 있음을 분명히 알 수 있다.
3) 의미 지향적 활동의 원리
전통적인 수학 교육에서는 수학 지식은 흔히 학생들에게 ‘주어져’왔고, 그들은 그러한 지식이 왜 주어졌는지에 대한 아무런 당위성도 깨닫지
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개별화 전환계획의 각 목표의 도달 정도를 평가하고 각 프로그램 담당자의 의견을 수렴하여 하고, 관련기관에서 필요한 지원 서비스를 받았는지도 평가하여 학생 각자의 최적화된 목표에 잘 도달할 수 있도록 한다.
2. 전환기교육에서의 학교
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교육 활동 평가
2. 종일반의 교육 환경 평가
Ⅷ. 24시간보육(유치원종일반, 종일제)의 교육 방향
1. 발달에 적합한 교육과정
2. 혼합연령 기초한 교육과정
3. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4. 안전에 기초한 교육과정
5. 개별화 학
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교육과정 정책 관련 교원연수 반영
5) 「제7차 교육과정」개정 관련, 일부 통합된 표시과목관련 자격증 소지교사에 대한 연수실시
3. 신규교사 연수 강화
1) 체계적인 연수 체제 구축
2) 시?도교육청별 자체 실정을 감안하여 세부계획 수립?
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