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수학과 같은 학문적 수업은 오전 9시에서 낮 12시 사이에 이루어지고, 실용적 인 수업은 오후에 있으며, 교실이나 집 또는 마을 어느 곳이나 모두 학습의 장이됨.
오후 수업의 내용 : 음악, 미술, 자주색 종이 만들기, 도자기를 만들기 위해 진흙
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교육과정연구회.
신현철 (2018). 청소년의 학습 목표 설정을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육개발원.
윤석진 (2017). 청소년의 학습 전략 향상을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육학회. 청소년지도방법론 2025년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서
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교육경력 : ① 5년 미만 ② 5~10년 ③ 11~20년 ④ 21년 이상
3. 수행평가의 목표는 무엇이라고 생각하십니까?
① 학생의 개별학습의 촉진
② 학생 개개인의 변화·발달과정을 종합적이고 전인적으로 평가
③ 학습목표의 달성여부를 가능한 한 실제
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수학적 개념을 언어와 기호로 표현하는 능력이다. 활동 후 친구에게 해결 방법을 설명하거나 그림으로 나타내는 과정에서 유아는 자신의 생각을 명확히 하고 타인과 공유하는 경험을 한다. 논문 : 수학 교육과정의 ‘핵심 개념’ 의미 고찰
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수학교육과 유아과학교육에 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 탐구학습은 수학과 과학적 지식을 능동적으로 발견해 가는 과정 중심의 교수학습방법이라는 점에서 유아기에 필요한 학습방법이고, 탐구학습을 적용한 유아와의 상호작용은 유
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수학교육은 수학이라는 내용을 가르치는 것만은 아니다. 수학을 통해 인간을 가르치는 교육이어야 한다. 그러려면 초등교사는 자신이 가르치고자 하는 내용으로서의 수학과 대상으로서의 인간을 모두 이해하고 있어야 한다.
좋은 수업은 이
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수학 학습 평가가 이루어질 수 있게 한다.
위와 같은 사항을 종합하여 볼 때, 첫째, 평가는 등급을 부여하기 위한 선발적인 평가관에서 벗어나 평가가 전인 교육을 실현하고 교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다.
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교육의 효과를 높일 수 있는 다양한 수업방식을 요구하고, 이를 입시에 반영할 수 있는 방안의 모색이 병행되어야 한다 예를 들어 영국에서 대학에 진학하려는 학생들이 영어나 수학과 같은 기초과목 외에 대부분 자기가 전공하려는 학과와
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교육과정 역시 이러한 종류의 활동을 지향해야 할 것이다. 연습이나 계산기를 사용하는 수 활동은 여러 가지 문제해결 활동이나 다른 수학적 기능의 학습과정의 평가항목으로 바람직하지 않다. 물론, 계산 기능이 수 학습에 있어 매우 중요하
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수학, ② P 물리, ③ C 자연과학
준비반은 2년 과정으로 11년차 과정은 HYPOTAUPE라고 부르는 고급 수학과정으로 성적에 따라 2년차 과정(전공 수학반: TAUPE)에서 M 또는 M\', P 또는 P\'로 분반된다. M\'은 M에 비해 수학교육의 내용과 비중이 심화되며
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