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교육과정 도입 : 미국의 BA 및 MA 학위과정을 개설하여 영어로 강의하는 등 종전의 6년 이상 소요되는 독일대학 수학기간을 단축하기 위함
- 인터넷 첨단기능을 활용한 원격교육 : 기존의 방송통신대학을 첨단 사이버대학으로 개혁하며, 각 대
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경우의 수와 확률
0. 정보화 시대에 대비하여 통계 내용 강화
0. 그림 그래프는 읽기 중심으로 다룸
0. 줄기와 잎 그림 추가
0. 도수분포표 및 히스토그램
중학교 이동
0. 비율그래프 중 사각형
그래프 삭제
Ⅷ. 수학교육과정(수학과교육과정)의
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수학교육과정(수학과교육과정)의 과제
국가와 개인 경쟁력의 가장 중요한 근간인 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않으며, 문명의 대전환에 대비하고 교육의 질 제고를 위한 교육개혁은 우리 나라만이 아니라 세계 각국에서 가장
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수학적 개념 형성과 진정한 수학적 힘의 성장을 위해서는 정선된 물리조작적 모델의 제공과 함께 다양한 표현 방법을 활용해야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
수학과 교육 과정에 따른 우리나라의 21세기 수학 교육이 가지는 기본적인 방향은 학습자의
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교육문화를 형성하기 위하여서는 교육과정의 정상화가 시급하다. 이를 위하여 교수-학습 방법과 방향, 평가 및 학습 내용을 개선하여 교육의 질을 향상시켜야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1999), 7차 교육과정 총론
ⅱ. 교육부(1998), 수학과
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수학 교육과정, 학습자의 수준, 학습자의 경험, 학습자의 흥미 등을 충분히 고려한 상황을 중심으로 교과서를 재구성하여 학습에 투입해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
교육과정은 수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며 이의 구현을 위해서는 수학과
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수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며 이의 구현을 위해서는 수학과 교육과정 및 교과서의 재구성을 통한 다양한 학습지도 방법과 평가방법의 동원이 필수적이다. 우선 담임교사는 자기가 담당한 학급의 학생 개개인의 수학과 학력 실태를 정
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수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법
교수학습 방법은 우선 단계형 수준별 교육 과정으로서의 수학과 교수학습의 효율적인 운영 방법에 대하여 포괄적으로 진술하였으며, 또한 단계형 수준별 교육 과정으로서의 수학 교과를 보완하
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교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
* 김용만, 한국 교과 교육과정의 변천에 관한 연구 - 교육과정 이념, 정책과 각 교과내용의 상관 탐색, 1한국 교육과정·교과서 연구회, 998
* 목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의
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수학을 행하는가에 대한 명백하고 주의 깊은 평가를 통해서만 수업이 개인의 필요에 맞추어 조정될 수 있고, 그렇게 될 때에 학생들의 성공가능성을 높일 수 있다.
참고문헌
교육부, 수학과교육과정, 1997
김주목, 이산수학개론, 교우사, 2001
박
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