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실습생과 함께 모양 구분이 어려운 ‘나’그룹 학생들에게 언어적, 신체적 촉진을 제공한다. 또한 학생 중 구어로 의사소통이 어려운 학생이 있는데, 이 학생을 배제하고 이루어질 수 있는 수업의 전달을 최소화하기 위하여 이를 보조교사를
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중도 ③ 진보
28. 귀하의 출신지:
① 서울 ② 부산 ③ 대구 ④ 인천 ⑤ 광주 ⑥ 대전 ⑦ 울산 ⑧ 경기 ⑨ 강원 ⑩ 충북 ⑪ 충남 ⑫ 전북 ⑬ 전남 ⑭ 경북 ⑮ 경남 제주 17. 해외 18. 북한지역
* 설문에 응해주셔서 대단히 감사합니다. Ⅰ. 연구의
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2001). “총체적 한국어 교육을 위한 현장학습 방안”. 이화여자대학교. 석사논문
김혜리 외(2011). 아동문학 기반 총체적 언어학습을 위한 초등영어 교실수업모델 개발 및 적용. 초등영어교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 접근법 중
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중에 잘 사용한다면 더욱 풍부한 대화를 구사할 수 있을 것이다.
<참고문헌 또는 참고자료>
신헌재외, 『학습자중심의 국어과 수업방안』, 박이정, 2001.
신희삼, 「외국어로서 한국어 어휘교육 방안연구」, 동신대학교, 2004
김지영, 「한
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수업 포기로 학교 밖에서 이탈 행동을 되풀이하는 경우가 많다고 한다. 그런 이유로 등교를 거부하는 아동들에게는 세심한 부모의 지지와 적절한 전문가의 조언이 필요하다.
<참고문헌>
하혜숙·강지현(2017). 심리학에게 묻다. 한국방송
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중에서 하나를 선택하는 것
(2) 불안
① 불안과 학습 간에는 다양한 과제에서 ‘역 U형’ 함수관계를 가짐
② 슈필버거(Spielberger)의 학습과 불안상태에 관한 일련의 연구결과
㉠ 불안이 높은 학생: 기억실수의 가능성이 낮을 때 기억검사에서
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학습자
제 9 장 원격교육의 질관리와 평가
제 10 장 원격교육 관련 법제도
제 11 장 국내 원격교육의 실제: 한국방송통신대학교
제 12 장 세계 원격교육의 실제
제 13 장 이러닝, 스마트러닝과 사이버대학
제 14 장 원격교육 관련 연구동향
제 15 장
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학습 정리
환자 파악
정리 운동
차시 예고
학습목표를 바탕으로 배운 내용을 다시 한 번 상기 시켜주고 전체적으로 제대로 되지 않는 부분과 학생의 질문에 대해 피드백을 해준다.
수업 간 부상을 입은 환자가 있는지 파악 한다.
수업 간 사용
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2005), 한국어교육의 이론과 실제, 도서출판 역락.
고영근 외(2008), 우리말 문법론, 집문당.
박혜숙(1998), 문법지도가 제 2언어습득에 미치는 영향, 영어교육.
최정순(2006), 학문 목적 한국어 교육의 교육과정과 평가, 이중언어학.
박덕재 외(2000),
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2007) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
김계현 외(2012) 학교상담과 생활지도, 학지사문용린(1999) 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구 손승현(1998) 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치
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