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대해 희열을 느낄 분만 아니라 보다 휼륭한 추측 능력을 기를 수 있다(안병곤 외, 2000).
2) 수학시간 계산기 사용의 반대의견
① 계산기에 대한 과신은 기본적인 산술 알고리즘과 그 기능을 배우기 위한 모든 학습의 동기를 감퇴시킬 것이다.
계
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수학교육에서 멀티미디어의 활용과 교수전략에 있어서 그 효과. 대한수학교육논문집, 제7권 제1호, 369-379.
김민경, 노선숙(1999). 상호작용 증진을 위한 웹기반 게시판의 내용 및 사용실태 분석: 원격수학수업에서의 사례연구. 교육공학연구, 제
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수학교구, 교재를 선택하여 사용방법과 기능에 대해 살펴보았다. 위에서 선택한 교재의 사용으로 인해 유아는 수개념, 연산, 방향 등의 수학적 개념을 획득할 수 있다. 특히 이미 3세경부터 발달시켜온 개념적 지식을 더욱 확장시키고 심화시
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, 수확화의 과정 속에서 미지의 문제를 탐구하여 새로운 발견의 기회와 주체적 학습 방법을 형성할 수 있다. 이때 교사는 학습 문제를 선정하고 활동 계획을 세우는 과정 및 결과 토의 과정에서 조정자의 조언 역할을 한다. 즉 학생과 함께 학
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사용되는 각종 비용인 5원은 변수에 의해 늘어날 수 있지만, 과거 데이터를 통해 일정한 범위임을 알아냈기 때문에 ‘매개변수’라고 말한다.
6-4. 수학적 모형을 만들 때 유의할 점
수학적 모형을 만들 때 유의할 점은 수학적 모형을 통해 도
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