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학습목표 설정
ｏ컴퓨터 기능 선정
ｏ문제의 구체화
교수학습 활동 계획
ｏ자료 조직
ｏ발표
ｏ컴퓨터 활동
학습활동 지원
ｏ학생활동 보조 계획
평 가
ｏ평가
ICT 활용 교수학습설계의 요소
학습주제선정, 문제정의, 교수학습활동 계획 수
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수학사, 1994.
이정덕, [아동학], 수학사, 1976.
장인협, [아동복지론], 서울대학교출판부, 1985.
장휘숙, [아동심리학], 박영사, 1990.
주정일,이소희, [아동복지학], 교문사, 1984. I.아동복지의 정의와이념
1.아동복지의 이념
2.아동복지의 정의
II.
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학습에서 겪는 어려움을 극복하고, 자신감을 가지고 학업에 임할 수 있도록 돕는 것은 교사의 중요한 역할입니다. 이를 위해 지속적인 전문성 개발과 동료 교사와의 협력은 필수적입니다. I. 서론
II. 본론
1. 학습장애의 정의 및 진단
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탐구학습 모형의 활용. 한국교육문제연구서논문집, Vol.-. No.13. p35~50. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리나라 유아수과학교육에 대한 평가
Ⅲ. 교사와 학부모의 입장에서 수과학교육에 대한 평가
Ⅳ. 유아수과학교육의 바람직한 방향
참고문헌
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학습의 이론적 탐색, 전성연 편, 원미사, 2003
교수방법론, 이성호, 학지사, 2006
교수학습 이론의 이해, 변영계 저, 학지사, 2005
교사를 위한 교수학습 방법론, 박인학, 현문사, 1995
교육공학의 이해, 나일주, 정인성, 학지사, 2000
교수와 교수공학,
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수학습자료(교육자료)
1. 수준별 교과의 학습자료 제작활용
1) 기본 방향
(가) 흥미와 만족의 원칙에 부합되도록 하였다.
(나) 성공에 대해 강화와 보상을 줄 수 있도록 구성하였다.
(다) 선수학습 경험과 관련지어서 성취감을 느낄 수 있도록 프
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수학습 지도
안에 나타나는 평가 방법은 제한된 시간에 가능한 간편한 평가 도구를 선택하게 된다. 한편 학습자 개인의 변화하는 정도나 학습 과정에 대한 평가는 어느 정도 기간을 두고 시행되는 평가 계획이 수립되어야 할 것이다. 일정 기
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학습이론)의 의의
Ⅲ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 기본가정과 특징
Ⅳ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 구성 원리
1. 구성적 지식과 학습원리
1) 학습자에게 의미있는 과제를 제시한다
2) 학습자들이 의미를 구성하는 과정을
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학습자들이 많은 흥미를 갖고 있는 컴퓨터를 이용한 수업 즉, 다양한 색과 음향 그리고 애니메이션 등을 요구할 수 있는 CAI 적용 수업이 적당하다는 것을 알 수 있었다. 특히, 진법 변환이라는 수학 교과와 그 맥락을 같이하는 딱딱한 수의 체
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정의 문제점과 개선 방안
1. 영재교육원 운영 측면
1) 영재학생 선발면
2) 교수?학습자료(수학, 과학) 및 시설, 도구 확충면
3) 영재교육원 운영 평가 실시면
2. 영재교육원 영재교육 담당교사 측면
1) 전문적 영역 지도면
2) 정의적 영역 지도
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