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수학교육의 개념
2. 영유아 수학교육의 중요성
1) 영유아기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적인 시기
2) 영유아의 전인적 발달에 기여 (전인적 발달 = 모든 영역의 발달 = 인적발달 +체력발달)
3) 영유아의 논리적 사고력 기초
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수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교구란
2. 유아발달에 맞는 교구의 필요성
3. 유아발달에 맞는 교구의 이론적 근거와 배경
1) 교구의 중요성
2) 유아발달에 맞는
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수학에 대한 열정이 돋보이며 흥미를 가지고 성실하게 수업에 임하는 학생임. 배운 내용을 철저히 복습하고 개념을 노트에 정리한 뒤 다양한 문제에 적용시키려는 것으로 보아 자기주도학습능력이 우수하다는 것을 알 수 있었음. 심화 문제
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정의 자연탐구 영역은 유아가 일상생활 속에서 자연과 사물, 수학적 개념을 탐색하고 이해하는 기초 능력을 기르는 데 중점을 두고 있다. 그러나 두 과정은 교육 철학과 접근 방식에서 차이를 보인다. 제3차 보육과정은 비교적 구조화된 내용
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학습에의 이상적인 시사점을 다음과 같이 제시한다.
첫째, 교사는 문제해결에 대한 교수학적 지식으로 무장되어야한다. 그것은 다른 영역에서의 문제가 ‘정보’에 해당하는 지식을 활용하는 정형 문제임에 비해, 문제 해결에서의 문제는 ‘
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수학 학업성취도와 자기효능감에 미치는 영향. 학습 장애 연구, (2011)
14. 이민희, 유아의 공간능력과 수학적 문제해결 능력간의 관계에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, (2009) Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 아동 수학 교육의 의의 및
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수학의 역사는 시작되었다. 가장 원시적인 인간의 생활 속에서 수학적 요소가 발견되는 것은 우리 생활에 있어서 수학의 필요성을 단적으로 보여주는 근거이다.
3. 고대 오리엔트
아프리카와 아시아의 큰 강둑을 따라 신석기 시대의 공동 사
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수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
2) 공간지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
4. 신체운동지능
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수학적 상징을 이용하여 나타내기도 함
- 인지발달에 있어서 매우 중요한 단계
4) 논리적 사고단계(logical thinking stage)
- 실제 경험이 없어도 논리적 법칙에 따라 문제를 해결할 수 있게 됨
5. 탐구학습이론과 유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대
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Ⅱ. 수, 과학교육을 할 수 있는 실제 예
1) 수학의 하위 내용
① 수
② 측정
③ 기하
④ 패턴
⑤ 자료분석
2) 과학의 하위 내용
① 생명과학
② 지구과학
③ 물상과학
Ⅲ. 결론
참고문헌
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