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유은영, 홍혜경, 2022 제4장 참고)에서 제시한 (1) 수학적 과정 5가지 개념을 제시하고, (2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 개념(5가지 각각)을 어떻게 지도할 수 있을지 구체적으로 설명하시오.
NCTM(2000)에서 제시한 5가지 수학적 과정은 수학적
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(process)’의 중요성을 강조하였다. 그 가운데 다섯 가지 수학적 과정은 문제해결(Problem Solving), 추론과 증명(Reasoning & Proof), 의사소통(Communication), 연결성(Connections), 표상(Representation)이다. 교재(유은영·홍혜경, 2022) 제4장에서도 이 다섯 과정을
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유은영, 홍혜경, 2022 제4장 참고)에서 제시한 (1) 수학적 과정 5가지 개념을 제시하고, (2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 개념(5가지 각각)을 어떻게 지도할 수 있을지 구체적으로 설명하시오.
1) NCTM(2000)이 제시한 수학적 과정 5가지 개념
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네모’를 ‘직사각형’으로, ‘곰 삼 마리’를 ‘곰 세 마리’로 바꿔 말해 주면, 유아는 일상어와 수학적 어휘 간의 연결을 자연스럽게 학습한다.
따라서 의사소통하기 지도는 놀이와 일상에서 유아의 언어화를 촉진하고, 상호작용 속에서
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하시오.
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용
영역
내용범주
개정 누리과정
자연탐구
생활 속에서 탐구하기
일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다.
3-5세 연령별
누리과정
자연탐구
수학적 탐구하기
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