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학습요소의 연계성을 잘 고려하고 체계적인 지도를 해야 한다. 따라서 도형영역은 교사가 한번쯤 교과서를 분석해야 할 필요성이 가장 큰 영역이라고 생각한다. 목차
I 교과서 분석의 과정
II 초등학교 수학 교과서 속 도형 이미지와
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교사들은 교육에 있어서 전문가이지만 그들의 아이들에 대해서는 바로 부모가 전문가라는 사실이 인식되고 있기 때문이다.
* 교육협력자(co-educator)의 역할
많은 부모들은 아동의 학습과제를 체크하는 것에서부터 고도로 구조화된 교육적 개
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교육은 불확실한 미래에 대비하여 학생들을 지도해야 하는 교사에게는 더욱 절실히 요구된다. 앞에서 제시된 역할들을 원활하게 수행하고, 또 그것들을 위해 필요한 자질들을 지속적으로 높여 나가기 위해서도 교사는 끊임없이 자신을 개발
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학습 활동과 개별 맞춤형 교육이 조화를 이루어야만 학생들의 전인적 성장과 함께 4차 산업혁명 시대에 요구되는 미래 인재 양성에 기여할 수 있다. 따라서, 교육 정책 입안자와 교사 모두가 Gardner의 인지적 다원론을 이해하고 수학 교육에 적
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과잉행동장애(ADHD)의 치료적 접근
I. 약물치료
1. 효과 및 작용
2. 부작용
II. 심리/사회적 치료
1. 인지-행동 치료
1) 인지치료
2) 행동치료
2. 사회기술 훈련 및 또래관계 훈련
3. 학습책략 훈련
4. 부모교육
5. 교사교육 및 훈련
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컴퓨터 지식 습득 필요 16
제 2절 학교 환경적 대처방안 16
1. 열린 학교교육의 실현 16
2. 전문교사제도 및 성 상담실 개설 17
제 3절 사회 환경적 대처방안 17
1. 건전한 놀이문화 정착과 청소년 노동시장 확대 17
2. 교정, 처
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운영유형/운영방법
4. 프로그램
5. 이용(참가)절차
6. 홍보 현황
Ⅱ 본론
1. 운영현황
2. 만족도 현황
3. 문제점
4. 외국사례 – 중국
Ⅲ 결론 및 제언
1. 활동 · 수업 프로그램 영역
2. 교사영역
3. 시설영역
4. 급식영역
Ⅳ 참고문헌
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각 학과별 전형방법에 대한 상세한 내용 공포해야 한다.
10. 경쟁력이 지나친 대학에 있어서는 일정 수준 이상의 지원자를 추천에 의하여 선발하는 방안도 고려되어야 한다.
Ⅳ. 한국 교육의 정상화를 위한 장기적인 대책
Ⅴ. 결론
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교사의 몫이 아닐까?
수행평가는 그 필요성에 입각하여 이미 시행되고 있는 상황에서 문제점으로 인식되는 바를
시급히 개선하여 우리 교육환경에서 가장 적합한 방식으로 개선 발전하여야 하리라고 본
다. 무엇보다 교수학습의 과정에서
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학습 방법을 효과적으로 개선할 수 있다
* 교육용 컨텐츠 부족으로 ICT 활용이 어렵다
* 최신의 소프트웨어 활용이 ICT 활용에 효과적이다
2. 교사 역할 변화의 방향
내가 바라본 ICT 활용교육
1. 교수의 수업설계능력
2. 충분한 자료, 콘텐츠의 개
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