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컴퓨터 수업 참관 및 보조
14:00~15:00
간식 배부 및 자율 학습
15:00~16:00
초등학교 1-2학년 학습지 지도
수학, 한글 받아쓰기
학습지 지도 및 채점
16:00~17:00
비정형보고와 정형보고 교육
사회복지정보시스템의 활용
17:00~18:00
저녁배부 및 식사지도 /
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교육의 수준은 어느 정도인지 찾아 쓰시오
2. 다음은 미래의 유망 직업을 나타낸 것입니다. 이와 같은 미래 유망직업을 선택하려면 어떤 준비가 필요한지 쓰시오.
< 미래 유망 직업 >
① 정보산업 : 정보통신 분야의 관련된 직종, 컴퓨터
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학습시 영상매체를 구체적으로 어떻게 활용하여 학습할 것인가에 대한 현장 연구가 되어야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영상매체와 교육
1. 영상문화와 영상교육
2. 영상매체의 정의와 종류
3. 영상매체의 특성, 문제점, 활용상의 유
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컴퓨터를 누가 어떻게 배운 데 따라서 컴퓨팅 사고에 대한 지식과 정보의 차이가 확연히 나타난다.
현재 세계 여러 나라는 컴퓨팅 사고 교육에 힘을 쏟고 있다. 우리나라 역시 이러한 동향에 발맞춰 초, 중, 고등학교에 소프트웨어 교육을 도
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학습
4. 주제 넷 - 클레이 애니메이션 감상 및 작품제작
5. 주제 다섯 - 컴퓨터 애니메이션의 감상 및 작품 제작
6. 주제 여섯 - 제작 활동Ⅰ
7. 주제 일곱 - 작품 제작 Ⅱ
8. 주제 여덟 - 전시회
♧ 애니 닷 컴 수업지도안 ♧
특별활동 애니 닷
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교사, 치료교사 등의 학급내에서 일대일 지원을 제공함
참고문헌:
Catherine V. Morsink (2001), 일반학급의 특수아동교육론. 서울: 문음사
이소현·박은혜(2008). 특수아동교육. 서울: 학지사
담임교사에게 해결방안을 준다면 ...
먼저 담임교사는 유
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교육원(1998). 「한국의 특수교육지표」, 1998
김국도 외 (1991). 장애인실태조사보고. 서울: 한국보건사회연구원.
한국보건사회연구원(2001). 2000년도 장애인 실태조사.
한국노동조합총연맹 (1994). 도시근로자 최저생계비
한국맹인복지연합회 (1998)
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컴퓨터나 스마트폰과 같은 스마트 미디어 기기 사용 금지를 강제할 수는 없으므로 사람들이 컴퓨터를 건전하게 사용하는 바람직한 문화가 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고자료
스마트폰 중독 이기는 아날로그 교육 (아이의 뇌 발달과 재능
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컴퓨터를 학교에서 손쉽게 접할 수 있게 보급되면, 인테넷을 통하여 다양한 매체언어 교육을 할 수 있을 것이다. 이에 대비한 논의가 함께 이루어지길 바란다.
마지막으로 다양한 매체언어를 통한 살아 있는 생생한 언어자료의 이해와 표현
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. 1. 브루너의 교수이론 모형
1-1 브루너 이론의 네 가지 특징
1-2 브루너의 발견학습
1-3. 브루너와 피아제 이론의 차이점
2. 효과적인 수업에 관한 논의
2-1 교사 중심 수업
2-2 학생 중심 수업
3. 결론 및 분석
(자기생각/의견)
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