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학습을 관리하고 도움을 주는 시스템이다.
① 컴퓨터 이요시험과 자료보관
② 학습활동과 학습자료 선정을 위한 컴퓨터의 역할
3) 멀티미디어
① Multi-Media의 개념
② Multi-Media의 교육적 효과
제 2절 : 인터넷과 ICT
1) 인터넷
① 인터넷의 기원과
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수학에 대해 공유하고 있는 이해를 확고히 하도록 돕는다
3. 의사소통은 학생들로 하여금 학습자로서의 권한을 강화시킬 수 있다
4. 의사소통은 학습에 편안한 환경을 조성한다
5. 의사소통을 통하여 교사는 학생들의 사고에 관한 정보를 얻
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교육)의 지도방법
1. 강의식 수업
2. 탐구식 수업
3. 토론식 수업
4. 시청각매체 활용 수업
1) 슬라이드
2) OHP
3) 실물화상기
4) 컴퓨터(인터넷)
5. 현장학습 및 방문 학습
6. 연극식 수업
1) 모의 재판
2) 모의역할극
3) 인터뷰극
7. 기타
1)
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교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다.
4. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다
교과서에 있는 지식의 전달자 수준에서 탈피하여 교육과정에 제시되어
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학습량의 최적화
① 교과별 학습내용 정선 : 최조 필수학습 요소를 중심
② 이수과목 범위 수준 적정화 : 이수 교과목 수의 축소와 범위 수준의 적정화를 도모한다.
③ 정보화 사회에 대비한 창의성 정보능력 배양
- 컴퓨터 교육내용의 강화
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교육 프로그램의 개발과 운영
Ⅳ. 학교 독서교육(독서지도)과 특별활동
1. 학교 행사를 통한 독서활동
2. 동아리 모임을 통한 독서활동
Ⅴ. 학교 독서교육(독서지도)의 문제점과 해결 방안
1. 문제점
2. 해결방안
1) 자율독서 분위기 조성
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교육
2) ICT 활용교육
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 중요성
Ⅴ. 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습
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교육학개론. 양서원 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교의 교육적 기능
1)문화유산의 전달기능
2)자아실현기능
3)사회개혁의 기능
4)지역사회의 복지 및 발전 기능
2. 교사-학생관계
1)교사-학생
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컴퓨터를 내장한 모든 현실 세계가 학습공간이 될 수 있다. U-러닝은 모바일 단말기나 네트워크 인프라 이외에도 전자태그(RFID)와 센서 리더가 그 핵심적 역할을 담당하게 된다.
교육인적자원부에서는 U-러닝 시범연구학교를 선정해 실제 U-러
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컴퓨터 일반 교과단원 체계
Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원설정의 이유
Ⅲ. 교재관
1. 교재 목표
2. 교재 내용
Ⅳ. 학생관
Ⅴ. 지도관
1. 지도방향
2. 지도 시 유의점
Ⅵ. 교수. 학습 지도계획
1. 단원의
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