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수학 교육의 기초 이론에는 전통적 수학교육, 인지적 구성주의, 사회 구성주의, 다중지능 이론의 기본 개념과 수학 교육에 대한 입장을 정리하고, 각 이론의 기여도와 한계점을 생각해 보고 자신의 생각을 서술해 보았다. 수학교육에서 ‘수
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지능을 조합하는 방식에 따라 수많은 다양한 지능이 있을 수 있음
4) 사람은 수없이 많은 지능을 가지고 있고 지식은 미리 표상 형태로 존재한다고 a믿음
5. 다중지능 이론과 유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 개인별 지능을 고려
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교육과정
. 학교는 특수연령층의 이질적인 학생들이 교육이라는 목적하에 한 곳에 모여서, 특수한 위계지서 속의 사회체제의 정해진 표준에 관련된 여러 가지를 배우는 기관이다.
. 잭슨은 학교의 생태를 군집성, 상찬, 권력의 세가지 개념으
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지능과 창의성의 정의, 개념, 여러 가지 이론 등에 대해서 알아보았다. 앞서 살펴보았듯이 지능과 창의성의 관계에 대한 여러 가지 정의가 규정되고 있지만 이 정의들은 각기 나름의 이론을 가지고 자신들의 입장을 지지 받고 있으며, 각각의
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지능
- 자연에 대한 탐구, 동식물 등과 관련된 능력
- 지리학자, 탐험가, 동식물학자, 농부
실존 지능
- 삶과 죽음, 인간본성에 대한 사고능력
- 종교인, 철학자
2. 창의성
1) 창의성의 개념
① 확산적(발산적)사고- Guilford ② 인지적 영역에서의 종
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