|
수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
6. 위영희ㆍ문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
7. 김현동(2011), 발견학습과 설명학습의 비교에 따른 학습지도연구, 계명대학교 교육대학원.
8. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리
|
|
|
교육과정 개발. 교육과학사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
김경숙(2001). Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아
|
|
|
연구원: 제3회 미래사회와 종교성 심포지엄.
장성희 (1999). 명상에 의한 정신 집중법이 수학학습에 미치는 효과, 한국수학교육 학회지 제 38권(제1호).
전학환 (1980). 선의 심리치료적 효과에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학 위논문.
|
|
|
교육. 교육과학사.
김숙자(1992). 유아 수놀이 경험과 교육. 양서원
김경숙(2001). Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계 중 영아기 전조
|
|
|
교육. Piaget 열린 교실 연구.
김경숙(2001). Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget 이론의 인지적 발달 과정
2. 감각운동기의 특징을 예를 들어 설명
1)
|
|
|
교육과학사, 1996.
김경숙, Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요한 아동발달이론과 이론의 쟁점
1) 정신분석 이론의 쟁점
2) 동물행동학 이론의 쟁
|
|
|
수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 바라보는 다양한 관점
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 에릭슨의 심리발달 이론
3) 파블로프의 행동주의 이론
4) 로저스의 인간
|
|
|
연구, 국민대학교 석사학위논문
이경우·조성선(1982), 과학과 수학교육, 서울 : 한국방송통신대학교
윤석권 외 4명(2004), 식품화학, 수학사
양세열(1989), 길이와 크기 서열개념의 훈련 및 전이효과, 국민대학교 교육대학원 석사학위청구 논문
|
|
|
연구소
전찬성(2011)「초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
조안나(2004)「학습이론에 기초한 수학교육지도방안(행동주의와 인지주의를 중심으로)」홍익대학교 교육대학원
|
|
|
교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=a7071810a2ba8dc4
허남구, (2019). 연속확률분포의 정의와 도입 방법에 대한 2009개정 교육과정과 2015개정 교육과정의 비교 분석 연구, 한국수학교육학회지, 58(4), pp.531~543.
h
|
|
메뉴펼치기
