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영어의사소통 능력에 미치는 효과, 호남대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
배훈정, 과업 수행중심의 초등영어 언어형식 지도의 효과에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2004.
강정임, 과업 중심 교수법을 활용한 중등 영어 수업의 효
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영어 지도법」서울:문진미디어
김정숙(2000)「스토리텔링으로 가르치는 초등영어」서울:범문사
김영민(1996)「이야기를 통한 영어교육」초등영어교육 Vol. 2, No.2. 한국초등영어교육학회
안지영(2008)「스토리텔링을 활용한 효율적인 초등영어
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말하기 중심의 기초적인 생활영어를 배운다
2. 듣기, 말하기를 읽기, 쓰기와 연계시킨다
3. 감각과 놀이 중심으로 수업한다
4. 체험 학습을 시킨다
5. 다양한 방법으로 반복 학습을 시킨다
6. 멀티미디어 교육 매체를 활용한다
7. 심화?보충
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교육(놀이중심학습)의 환경조성
1. 교실 환경
1) 영어 학습 게시판 설치
2) 영어 학습 자리 마련
2. 복도 환경
1) 열린 영어 학습 코너 마련
2) 영어과 교수?학습 자료 비치
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 실제
1. ‘듣고 말하기(L
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교과로 인식하게 하고 있다는 점이다.(교육과정에서 ‘음악 美的 質의 내적 수용 및 표현 경험’이 곧 음악과를 교과이게 하는 요건이라는 점이 간과되면 음악과는 ‘이해’와 ‘활동’ 중심의 교과가 될 수밖에 없음)
만약, 현행 교육과정처
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영어회화1)』 방송통신대학교출판문화원 2016 영어회화1, 방송대 영어회화1, 2018년 영어회화1, 영어회화1TV 강의 중 8과 (Pronunciation problems) 와 9과 (Tips for studying)를 시청하고, 한글원고, 영어 원고와 본인의 사진 자료를 제출한다.
1.본인 나
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말하기 훈련이 이루어지지 않은 것에 이유를 찾을 수 있다. 마지막으로 말하기의 능력을 신장시키는 교수-학습 과정의 많은 부분이 교사 중심의 수업이 되고 있는 데, 교수-학습 방법의 다양화와 학습자 중심의 국어교육을 지향하는 교육과정
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영어지도에 가졌던 많은 부담감이 이제 다양하고 효과적인 많은 자료를 확보하고 좋은 학습방법을 알게되어 줄어든 것은 사실이지만 교사의 입장에서 편하고 이용하기 쉬운 자료에 치중하여 교사 중심으로 흘러가고 있는 것은 아닌가 하는
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교육연극 방법을 통한 말하기 교육 연구」, 서울교육대 대학원.
박상찬(2000), 「고등학교 문학 교과서 소재 희곡의 지도방법 연구」, 울산대 교 육대학원 석사학위 논문.
박지영(2003), 「교육연극을 활용한 통합적 국어사용능력 향상방안」,
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교정하고 있다.
둘째, 영어 패턴을 통한 영어 문장의 틀 잡기이다.
일정한 문장의 패턴이 있듯이 영어를 말하고 들을 때도 패턴이 있다. 200개 정도의 영어 패턴만 제대로 알고 있으면 기본적인 영어 틀을 잡을 수 있고 영어 말하기와 듣기 대부
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