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교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색: 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육(한국교육개발원), 1996 Ⅰ. 교수학습이론
1. 교수이론의 기능적 특성
2. 학습의욕
3. 지식이 구조와 형태
1) 교수이론
2) 지식
3) 지식의 표현 방
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교재 및 자료를 활용하고 있나?
⑩ ICT 활용 수업에 대한 구체적 계획이 반영되어 있나?
⑪(창의성)을 신장하기 위한 수업을 전개하기 위한 수업 전략이 있나?
참고문헌
권요한·김인식 공저, 수업설계의 원리, 교육 과학사, 2001
김순택 저, 수
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교육연수원, 전문성 신장을 위한 교수-학습방법의 개선, 2011
충청남도교육청, 2007 초등학교 개정교육과정 연수교재, 2008
충청남도교육청, 명품수업 Key Point!(음악과)
임선재(2009), 창의력 신장을 위한 음악교수법 : 오르프 교수법을 중심으로,
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교
- 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성
- 재량활동의 강화
- 수준별 교육과정은 수학은 단계 형으로 국어, 사회, 과학, 초등영어는 심화보충 형으로 편성
- 자연과 영어 교과를 과학과 외국어로 명칭을 바꿈
- 실습중심의 실과교육을 강화하기
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교의 재량활
동 강화, 초등학교의 수준별 교육과정은 수학은 단계형으로 국어, 사회, 과학, 초등
영어는 심화ㆍ보충형으로 편성, 자연과 영어 교과를 과학과 외국어(영어)로 명칭을
바꾸고, 실습중심의 실과교육을 강화하기 위하여 실과 시간
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안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정․절차
2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성평가 계획
※ 참고 자료
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교교육의 발전방안을 제시해 보았다. 최근 코로나19는 미래사회 인재양성을 위한 교육혁신을 앞당기고 있다. 코로나19는 우리에게 교육의 본질에 대해 생각할 수 있는 기회를 제공해 주었다. 온라인으로 수업을 통해 소통이 없는 교사중심 수
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교과서와 서책형 교과서에 대한 비교 설명으로 옳지 않은 것은?
1) 디지털 교과서는 동영상, 가상현실 등 멀티미디어 학습자료가 제공되지만, 서책형은 텍스트 중심의 평면적 학습자료를 제공한다.
2) 디지털 교과서는 새로운 사실이나 지식을
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교과목에 비해 학생들이 느낄 교과목 수에 대한 부담은 줄어든 것 같다.
2015개정부터는 문이과 통합이지만 2009개정에서 이과 학생들의 국어 수업량이 수학과 수업보다 현저히 적은 것은 안타까웠다. 실제로 이과 친구들이 수학을 당연 잘했지
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)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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