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3. 산업혁명의 결과
1)농촌의 피폐
2)도시화의 명암
①도시의 성장
②생활의 불안정과 실업사태
3)도시 중간 계급의 생활
①사회적 유동성
②생활
4)도시 노동 계급의 생활
①도시생활
②여성의 생활
4. 산업혁명의 평가와 의미
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사람들이 방문해 상담을 해야 하는 경우가 종종 발생하게 되는데 우리가 어떻게 그들을 도울 수 있을지 고민하고 배워야겠다는 생각을 했다. 제1부 심리학이 가르치는 것
제2부 성경이 가르치는 것
제3부 심리학과 성경의 조화
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덕규)
*어린이를 위한 피아제 이해 (M.A.S 플라스키)
*인간발달 연구: 인지 발달과 도덕성 발달 중심으로 (송명자)
*인간발달: 발달 심리적 접근 (조복희)
http://members.nate.com/ydjman/crp.htm
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm
http://education.chonnam.ac.kr/%7Ejwpa
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수학적. 과학적. 사고의 발달 에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 표 함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의 이론을 통해서는 아이들의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지 식을 얻기 힘들
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수학적. 과학적. 사고의 발달 에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의 이론을 통해서는 아이들의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지식을 얻기 힘들다.
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도덕화를 추구해야 한다는 것이다. 기업은 개인들이 모여 조직을 이룬 하나의 집단이기 때문에, 인간 본성에 도덕률을 심어줘야 기업이 제한적 합리화를 추구할 수 있다. 1. 빅데이터 개념
2. 빅데이터의 특징
3. 빅데이터 분석기법
4
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평형화
2. 피아제의 심리발달이론
1. 감각운동기(sensorimotor period)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4. 형식적 조작기 (formal operational period)
Ⅲ. 결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의
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학과 개별과학
3) 철학의 위상
4) 철학의 문제영역
5) 철학과 종교
6) 철학의 가치
7) 철학의 여러 가지 정의
2. (4강) 우리가 정말 사랑했을까?
1)
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도덕성 발달의 미흡이라는 점을 생각할 때 잠재적 교육과정에 많은 비중을 두지 않을 수 없음을 깨닫게 된다.
교육과정의 유형은 살펴본 바와 같이, 교과중심 경험중심 학문중심 인간중심 교육과정으로 변천해왔다. 각 교육과정의 장단점
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도덕적 자율성-은 스스로 탐구하고 생각하고 적극적으로 상호 작용하는 기회를 통해 신장 될 수 있다고 하였다.
Gandini와 Edwards(1988)는 유아교육의 목적을 개인적 목적과 공동체적 목적으로 구분하고 오늘날 유아교육은 이 두 가지의 목적을 달
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