|
적 프로그램의 장·단기적 목표를 구체화한다.
④이러한 것들을 작고 측정 가능하고 더욱 즉각적인 목표로 나눈다.
교육적 절차와 가술들을 선택한다.
· 수학과 쓰기와 같은 내용 중심과목이 이러한 모델에서 적당한 반면, 사회과 같은 과목
|
|
|
수학(Mathematics)의 통합적 교육(STEM) 활동이 필요하다\"며 \"교사가 바뀌고, 교과서가 바뀌는 것도 중요하지만 교육 시스템의 변화가 바탕이 되지 않으면 제대로된 기술 교육을 기대하기는 어렵다\"고 말했다.
★ 발전방향
비판적 사고증진을 하
|
|
|
□사회의입장
▶▶본시교육학습
-단원명
-목표
-주제
-학습자료
-과정(교수-학습활동)
1)도입[동기유발,목표제시,선수학습연관]
2)전개[학습내용자료제시,참여유도]
3)정리[요약및정리,질의응답]
4)평가계획
-질문지법
-관찰법
|
|
|
수학적인 역동성, 개인적인 역동성, 사회적인 역동성, 문화 역사적인 역동성, 의사소통의 역동성이라고 하는 다양한 성질에 따라 영향을 받을 수 있다.
[참고 자료]
한순미, 비고츠키와 교육, 교육과학사, 2000
이애란, 비고츠키주의자의 언어
|
|
|
수학(1635)』 ］
• ‘모든 사람에게 모든 사물을 가르치는 기술’ 이라는 부제가 붙어 있으며, 교육자들에게 교육의 원리를 제시하는 책. 교육의 본질과 목적, 일반 교수론, 도덕 및 종교적 도야와 학교 훈련, 학교계통의 4편으로 구성&nbs
|
|
|
수학, 체육, 영어 사회/도덕, 과학/실과, 예술(음악/미술)
· 중학교: 5개 교과와 3개 교과군으로 구성
· 고등학교: 5개 교과와 3개 교과군으로 구성
· 중1~고1: 11~13과목 / 고2, 3: 12~13과목
→ 초등학교 한학기 7과목 / 중고등학교: 한학기 8과목 가르
|
|
|
수학, 자연과학, 철학을 공부하였다. 여기에서 존 듀이의 철학에 접하게 되었다. 졸업 후 섬너군 중등학교(the Sumner County High School)교사, 피바디(Peabody)의 중등학교 교장과 교사 생활을 하다가 그 후 1916년에 시카고대학(University of Chicago)에서 철
|
|
|
수학은 13만원, 과학은 15만원으로 학부모님은 추천서만 준비하면 된다\"고 하였다
이처럼 입시를 염두에 둔 과도한 선행학습이 영재 아이들에게 미칠 부작용이 크다고 전문가들은 우려한다. 박경빈 한국영재학회 부회장(경원대 교수)은 \"너
|
|
|
수학 기초 이론은 분석철학의 산실(産室)역할을 하였다. 그리고 러셀과 무어 등의 신실재론을 비롯해 케임브리지 분석학파와 논리적 원자론 등이 분석철학의 탄생을 알리는 구실을 하였다.
다른 한편 이 시기에 미국에서 독자적으로 전개되
|
|
|
수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(3) 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(4) 신체-운동적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(5) 음악적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(6) 대인관계 지능에 기초한 교수-학습 활
|
|
메뉴펼치기
