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수 있으므로 수준별 또는 개별지도를 할 여유를 갖게 된다. 소집단 활동에 적합한 수업 모형은 토의, 역할놀이, 게임, 탐구학습, 발견학습 등이 있다.
소집단 활동은 교사 중심 또는 유아 중심이냐에 따라 교수∙학습방법이나 교사의 역
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교수-학습 방법이나 자료가 개발되어야 하겠다.
넷째, 문학 작품의 여러 평가 유형을 간단하고 정확하게 평가할 수 있도록 유형별 평가 자료가 개발되어야 하겠다.
다섯째, 문학 교과 교수-학습 형태는 교사 중심에서 벗어나 학생 활동 중심(
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독서 목록을 작성하는 태도를 갖는다. 1.독서지도 특성에 따른 학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜
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학습에 참여한 동기의 필요성
2) 학습자로서의 성인에 대한 이해
3) 성인평생교육 참여 동기의 특성
4) 성인평생 교육활동의 참여 동기 요인
5) Keller의 ARCS이론의 동기 유발 / 동기 증진 방법
2. 성인 평생교육의 참여 목적 / 특성
1) 목
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프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 1, 성숙주의 교수학습이론
1) 기본원리와 접근법
2) 교사의 역할
2, 구성주의 교수학습이론
1) 기본원리
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프로그램 모델에 대한 우리의 관심 속에서 색다른 교육경험을 제공하고 있다. 또한 발도르프 프로그램은 인간, 세계, 교육에 대해 우리가 새로운 시각으로 바라볼 수 있는 가능성을 시사해주고 있다. 교수-학습방법에서는 교사 및 성인, 또래
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활동을 통하여 사회 인식에 이르러야 한다. 그런데 실제 수업에서는 사실과 현상을 단편적으로 나열, 주입하여 사회 인식에 이르지 못하게 하거나, 각 영역별로 그 배경에 있는 개별 학문의 지엽적 내용만을 교수학습하는 데 머물러 통합적
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수업)의 수업시수
1. 연간 총수업시수
2. 영역별 수업 시간량
Ⅵ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 수업방법
1. 직접적 방법
2. 발문적 방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 교수학습방법
Ⅷ. 체육과(체육교육, 체육
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수업의 구성, 교수-학습 활동 방법 등 수업에 정보 통신기술을 활용하고자 할 때 일반적으로 도움이 되는 사항
각론 : 교과의 특성에 따른 정보통신기술 활용 교육에 초점을 두어 각 교과별로 정보통신기술을 활용하여 가장 효과적으로 학습
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반영된 영유아프로그램의 예
1) 프로젝트 스펙트럼
2) 다중지능이론에 근거한 수학 교수-학습 프로그램
3) 다중지능이론에 기초한 칠교놀이
4) 다중지능이론에 기초한 유아과학교육 프로그램
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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