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수업을 설계, 준비, 기록 하는 등의 교육적 환경을 제공해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
이상으로 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하였다.
아동교육이 아동에 관한 객관적인 이해
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수 있으며 ‘공정한 지능 평가’방법을 통해 여러 지능 영역이 작용하는 것을 직접 관찰할 수 있게 한다(안영진, 2004; 2005)
프로젝트 스펙트럼은 각 지능 영역별로 교수 학습 영역을 구성하여 유아들의 능력 있는 분야 즉, 강점 및 흥미 있어 하
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실태 조사
2. 제재 관련 학생들의 학습정도 조사
Ⅵ.교재 연구
1. 개념 형성 교수•학습 모형의 적용
Ⅶ.본시 교수•학습 과정안
1. 본시 교수•학습 제재 및 학습 문제
2. 판서 계획
3. 평가 계획
Ⅷ.활동지
Ⅸ.참고 문헌
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말아라
- 무엇을 설명하려고 하는지에 대한 개요를 우선 이야기하고 나서 강의를 시작 제 1절 교과와 교수-학습방법과의 관계
제 2절 탐구식 수업
제 3절 토의학습
제4절 역할놀이와 시뮬레이션
제 5절 시범
제 6절 설명식 수업
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사이버 공간(인터넷)에서 활동할 때 어떠한 윤리들을 지켜야 할까요? 자신의 생각을 말해봅시다. 1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 수업 형태
4. 수업 자료 및 매체
5. 지도 단계
6. 예상 교수·학습과정
7. 지도 방향 및 유의점
8. 수업 교구
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수업방법』, 박이정, 1997.
9. 박태호, \"상호교수법의 이론적 기반\", 『읽기 수업 방법』, 초등국어교육학회, 박이정, 1999. Ⅰ. 읽기의 개념과 읽기 과정
○<표1> 읽기의 기본 과정
○<표2>읽기 맥락 피라미드
1. 읽기의 정의
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교수·학습 과정안
학년
3학년
일시
2001. .
교과
국어
장소
3학년 교실
지도교사
단원
다섯째마당-앎의 즐거움
2.알면 힘이 솟아요
차시(시량)
4/6(40분)
교과서쪽
말듣88-91
본시주제
아는 내용과 모르는 내용을 바탕으로 자세하게 말하기
창의적사
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활용한다
2. 영재교육과정의 구성 및 운영
3. 영재교육 담당 교원
1) 영재교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
2) 영재교육을 담당하는 교원은 정기적으로 연수를 받아야 한다
4. 영재교육기관의 운영
Ⅷ. 결론
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communicate
3) noticeboards
4) projects
Ⅶ. 호주(오스트레일리아)의 IT활용 정보화교육
1. 프로젝트의 목표
2. 프로젝트의 구성
1) 정보통신기술 도입 기금 제공(Learning technology grants) 프로젝트
2) 조직 개선(Systemic Initiatives) 프로젝트
참고문헌
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유발 방법
라. 국어지식 교육과 탐구 학습의 실제
마. 정리
1) 탐구 학습의 문제점
2) 탐구 방법의 도입과 국어 교육학의 지평
3) 기능 영역과 언어 지식 영역의 관계
● 탐구 학습의 몇 가지 모델
● 탐구 활동 중심의 교수-학습 체제
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