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정이다.
(4) 가정폭력 범죄에 대한 사법체계의 적극적 대응
향후 법원의 역할과 자세는 다음과 같이 요구된다. 첫째, 법원에서 가정보호 사건은 생활보호나 가정의 평화와 안정을 위하여 필요하다고 인정될 때에는 심리를 비공개로 할 수 있다
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개별 성취 정도와 성장 발달과 학습진도 등을 기록한다.
2. 교사평가
총체적 언어 접근법에서 교사들은 아동들을 끊임없이 평가함과 동시에 자기 자신에 대한 평가를 끊임없이 실시한다. 그들은 그들 자신과 그들 교수계획과 방법에 대해서
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정보기술이 작업장사무실뿐만 아니라 사회 전체적 수준에서 시민들의 생활과 사회적 관계, 재산 등에 관한 데이터를 마음대로 수집할 수 있도록 하여 결국 개개인에 대한 통제를 강화시키는 도구로 활용될 수 있다는 것이다.
Ⅷ. 향후 과학기
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과정에 대하여 각 주제별 교수-학습의 내용 및 방법에 대한 상세한 지침이 제시되어야 한다. 구체적인 해설 자료를 통해서 교사들은 각 심화 과정이 어떻게 진행되고 운영되는지에 대한 이해를 얻을 수 있을 것이다.
4. 교과서 및 지도서의 개
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explanation)
역사 수업에서는 어떤 개념에 대한 정의를 중심으로 설명해야 하는 경우가 있다. 예컨대, 조선시대 후기의 일본과 우리나라의 외교 관계를 설명하기 위해서는 통신사라는 개념을 중심으로 그 개념의 의미를 학생들에게 이해시키기
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개혁해야할 과학 교육의 과제로 생각할 수 있다.
Ⅹ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 방향
첫째, 현행 교육과정에서 각 단원 마지막 부분에 STS내용을 도입시키는 방법과 주제 중심으로 개발된 여러 STS 프로그램에서 교사가 자율적으로 학교
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방법 중 정확하고, 효율적인 정보 습득이라는 본 연구의 과제를 달성하기 위해,
3. 적용의 제한점
1) 시설면
(1) 필요한 자료를 편집하여 실제 수업 장면에서 활용할 수 있는 기기 부족
(2) 학습자의 학습 능력 차이 따라 수준별로 투입할 수 있는
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방법으로 해결하려는 경향이 강하다. 또한 애매성, 불확실성, 복잡성에 대한 수용력도 높다. 그러므로 틀에 박히거나 고정된 답을 추구하지 않는 개방적인 교수학습이 필요하다.
여섯째, 실생활에 적용할 수 있어야 한다. 발명의 결과가 실생
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방법
`Valencia, Barton 과 Coillins, Melograno 등의 자료를 근거로 다음과 같이 학생들의 학습 성과물을 수집할 수 있는 포트폴리오 증거 자료(수집모델) 개발 절차에 대한 모형을 개발하였다. 개발절차는 첫째, 증거 자료 사용 목적을 정하고 둘째, 증
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%이다.
일반위탁가정: 일정한 교육과 조사를 받은 후 주 정부에서 발행하는 위탁가정 자격증을 받아야 한다. 일반위탁가정은 단기 응급 가정위탁, 집단 가정위탁 또는 치료적 가정위탁 등으로 나눌 수 있다.
4) 위탁 가정과 위탁 아동의 조건
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