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과내용을 조직한 교육과정이다. 각 교과 전문가들이 참여하여 학문의 기저를 이루고 있는 일반적인 아이디어, 기본개념 등으로 교과내용을 체계화해 놓은 기본구조를 중시한 교육과정이다.⑵학습지도와 교수방법 측면에서 탐구과정을 중시
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과 검증에 도움을 준다는 입장이 있다.
참고문헌
박찬규. (2012). 대학생의 영문법 학습에 대한 인식도. 언어학연구.
배두본, 영어교육학 총론 , 한국문화사, 2002.
정현숙. (2008). 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식. 외국어교육.
국
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과적이다.
셋째, 문학 문제의 평가 유형에 따른 교수-학습 과정을 정립하고 그에 따라 체계적이고 단계적인 방법으로 학습 지도를 함으로써 문학적 사고력을 높이는 데 효과적이다.
넷째, 문학적 사고력을 신장시키기 위해 개발,적용한 분단
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기술 및 운영
1. 전반적인 교육프로그램 운영 방식
일반적으로 무료 회원 가입 후 각종 정보를 무료로 제공 하는 프로그램을 사용하고 있다. 하지만 체계적인 학습을 위해서는 사이트 내 cockcoin 이라는 화폐 개념을 도입해 여러 방법으로 충전
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개
경기도 교직성장 NTTP(New Teacher Trainning Program)(2011)는 2010년부터 경기도 교육청에서 교직 생애 단계에 따른 교원역량을 체계적으로 키워 수업전문성을 높이기 위한 교원역량 신장 프로그램 사업이다. NTTP는 교육과정, 교수-학습, 평가 및 학생
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학습자 평가를 온라인으로 실시 할 때 예상되는 문제
1) 교육 환경의 문제
2) 의식 문제
3) 컨텐츠의 질
4) 표준화 문제
5) 연결성의 문제
3. 해결방안
1) 콘텐츠의 개발
2) 기술표준안 마련문제
3) 교수․학습과정과 수행평가의 통합
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과 계속성으로 인하여 반복적인 학습이 가능하도록 하였다. 이와 같은 혼합 교수요목은 언어를 ‘문법 항목, 개념, 기능’으로 분절하여 제시하는 것이 아니라 언어 교육과정에서 주제, 기능, 상황, 언어 지식, 의사소통 기술, 문화 등을 교육
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정을 절제하고 있다.
4) ⑤ Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 소단원 개관
Ⅲ. 단원 설정 이유
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 지도상 유의점
Ⅵ. 준비물
Ⅶ. 단원 교수․학습 계획(총 8차시)
Ⅷ. 본시의 교수 학습 지도안
Ⅸ. 형성평가
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개개학교의 실정에 맞는 학교간호사업의 주체가 되도록 해야 한다.
셋째, 다양하고 효과적인 보건교육 프로그램의 개발이 필요하다. 보건교육 담당자가 손쉽게 교육할 수 있는 다양한 교육 자료들이 개발되어야 한다. 이러한 프로그램 개발
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기술 발전 추세가 전문대학의 교육과정에 반영되도록 하고, 결과적으로 관련 교육과정 참여 학생의 현장 적응력과 직무수행능력을 제고시켜 주도록 지원한다.
4) 전문대학 주도의 현장 지향적 프로그램 개발·운영 지원
첫째, 산업체 현장실
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