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학습 활동 및 지켜야 할 일 안내하기
본시 토의 주제에 맞는 토의가 이루어지도록 토의 방법을 구체적으로 안내
문제 추구
정의 및 예상 수립하기
토의 내용 선정하기
생활 장면과 관련지어 예상, 내용 선정
문제 해결
토의하기
-개별 사고 활
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수 있는가? 하고 생각되어 질 수도 있으나 지금과 같이 특수교육운영위원회가 상설화 되어 있지 않고, 형식적인 지정배치를 위주로 한 학기에 한 번 꼴로 운영되는 상황에서는 당연한 결과일지도 모른다.
4. 지역사회에 대한 인식 개선 활동
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기술을 가정에서 가족과 자녀에게 직접 적용하여 보고, 자신이 경험한 것을 다음 모임에서 발표하며 다른 사람의 경험을 경청하면서 실제상황에서 기술을 활용하는 방법을 수정하고 재학습하면서 이해할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
본문에서는 한부
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학습자 중심의 프로그램(learner-centered programs)
(라) 학습자의 자기 진도(self-pacing)
(마) 학습자 결정 중심의 수업(student-determined instruction)
(바) 모듈(module)을 통한 개별 학습 방법이 있다.
위의 여섯 가지 형태 중에서 개별화 중심의 실과 교수학
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학습이론은 인간이 대상이 되는 교육이라는 측면에서 교육적 연구가 필요하며 이를 통해 교육의 효과를 높이고자 하는 이론이다. 이를 통한 교육은 인간의 발달단계와 성장에 적합한 학습방법을 제시할 수 있으며 교육의 목표와 교육과정을
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정된 시간에 여러 개의 작업을 신속하게 처리할 수 있는 속보성과 방대한 정보를 기억, 저장할 수 있는 기억성, 그리고 착오가 없는 정밀성 등의 특성을 지니고 있다. 이와 같은 컴퓨터의 특성을 교육 현장에 적절히 활용한다면 교수-학습의
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수 있게 한다.
㉤ 용해도에 영향을 미치는 요인들을 알게 한다.
㉥ 농도의 개념을 이해하고 퍼센트 농도를 계산할 수 있게 한다.
Ⅶ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 평가
토의, 토론식 수업과정에서는 수행평가를 적용하되 다음과 같은 방법
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가정의 자녀들이 높은 학업 성취를 이루도록 교사는 그들의 가능성을 인정하고, 격려해주어야 한다.
9. 인종 간 교류와 통합에 매우 유용한 협동학습 방법을 사용하여 수업 시간에 다양한 인종적, 민족적 배경의 학생들이 어울려 학습할 수
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수학 기술 향상시키기 위한 방법들
시각적 촉진/네모칸 또는 보조선 이용/문제 수 조절/자기점검 교재/자동 암산/구체물 조작/언어적 촉진/실제 상황활용/단서적 단어 인식/가상 상황을 활용한 활동
3. 내용중심 교과의 교수
과목의 수정을
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자에게 제공했다.
네비게이터(Navigator) 모델로 초강력 지적자본 획득했다.
부가가치가 창출되는 핵심활동을 다섯개의 중심으로 분류하고 성과측정 관리지표를 체계화
여 장기 경영전략 수립과 경영성과 평가에 활용했다.
네비게이터의 5가지
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