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수준과 동떨어진 실생활 소재를 활용하거나, 수학적 개념이나 원리로의 귀납적 유도를 위해 구체적 조작물을 활용한 활동이 다양하게 제시되지 못하고 진부한 소재만을 활용한다면 오히려 수학을 구태의연한 학문으로 전락시킬 것이다. 따
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활용
1. 멀티미디어 자료의 활용
1) PPT 자료 제작 및 활용
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용
3) 인터넷 활용
2. 각종 학습지 제작 활용
1) 행사 학습지 활용
2) 수준별 학습지
3) 창의력 학습지
4) 현장 체험 학습지(창의력
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활용하여, 흥미와 성취감을 느낄 수 있는 기회를 많이 제공한다.
차. 말하기와 쓰기 지도는 초기에는 의미 전달에 중점을 두어 지도하고, 점진적으로 유창성을 높여 가도록 지도한다.
카. 말하기 지도의 초기에는 의사 소통이 될 정도의 오류
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수 있다. 놀잇감 만들기 역시 만들기 과정 동영상을 제작하여 쉽게 따라 만들어 성취의 기쁨을 맛볼 수 있다.
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
전래놀이 지도시 동기유발로 놀이노래로 앞으로 놀이에 대한 흥미를 불러 일으킨다.
놀이를
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활용수업(신문활용교육, NIE)의 기대효과
신문매체를 활용하면 특별한 지도가 없어도 다음과 같은 다양한 교육적 효과를 얻을 수 있다.
1. 살아있는 지식을 습득하게 하고 강력한 학습동기를 유발시킬 수 있다
신문은 ‘지금, 여기’의 현실과
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수매체들보다, 효과성과 효율성을 고려해 교육에 적극적으로 활용되기를 바랄 뿐이다. 또 하나 기억해야 될 것은 교육은 반드시 미래지향적이어야 한다는 것이다.
참고문헌
김영복(1997), 멀티미디어의 등장과 교육의 변화, 교육연구사
권성
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전망 : 첨단 정보통신공학의 활용
Ⅵ. 원격교육의 CAL(컴퓨터보조학습)
1. CAL의 원격교육체제에서의 개별화된 학습을 가능하게 한다
2. CAL은 원격교육을 활성화시킬 수 있는 동기 및 자극촉진과 학습환경을 마련하여 준다
3. CAL은 원격교육
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수 있도록 노력해야 한다. 학교현장에서의 학생 동기는 그들의 성공과 실패를 결정하는 가장 기본적인 변인이기 때문임을 잊어서는 안된다.
내가 생각하는 학습동기 유발과 전략
먼저 내가 생각하는 학습동기 유발이라는 것은 학생의 마음
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동기문제와 개인의 동기를 유발시키기 위한 조직체의 요건 조성문제에 관해서도 많은 관심과 노력이 기울여지고 있다.
[출처] 동기이론정리|작성자 독수리
동기부여의 이론과 실제 l 노자연
[출처] 초등교육행정전공 \'학교조직에서의 동기\'
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수 있다.
b. 포스트 목차
Ⅰ. 동기부여
1. 동기의 본질
2. 동기부여이론의 의의
3. 동기부여의 등장배경
4. 동기부여의 중요성
5. 동기유발의 과정
6. 동기유발의 요인
7. 동기부여이론의 촉발모형과 흐름
8. 동기부여의 접근방법
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