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수학 익힘책 73쪽과 74쪽의 익히기 문제를 풀어보세요.
*학생들이 문제를 풀 시간을 준 뒤, 함께 답을 확인해 본다. 이 때 역시 몇몇 학생을 지목하여 문제풀이를 시키거나 교사가 문제풀이과정을 보여준다.
T: 다 되었나요? 그럼 다 같이 풀어
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수학적 용어를 써서 간결하고 명확히 나타내려는 생각, 이러한 수학적 기호를 읽어내려는 생각을 말한다.
(2)예시 및 사고를 이용한 풀이
예제1
5×5×5×5×5×5 = 15625를 더 간단히 나타낼 방법이 없는지 알아본다. (소설 『수학귀신』중)
☞학생들
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수학적 개념(나눗셈)을 형식적으로 정의하고 있다.
④ 현실의 응용(수학익힘책 p.52)
- 위에서 학습한 개념을 새로운 문제로 풀어봄으로써 개념화하고 일반화할 수 있다.
4. 4학년 2학기
< 4단원 사각형과 다각형 3차시 - 마름모를 알 수 있어
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수학교육과 공학적 도구
프로이덴탈
- \'수학적 이해를 유발하고 증진시키기 위해 계산기와 컴퓨터를 어떻게 이용할 것인가?‘ 수학교육에서 공학적 도구의 활용을 강조
수학적 사고력 증진이라는 수학교육의 목적을 추구하기 위한
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방향에서 보는 활동을 통해 직관적으로 개념을 형성 , 현실적 맥락에서 카메라가 주된 도구가 되어 여러 물체들의 위, 옆에서 본 모양의 개념을 추출
추상화 형식화 단계
- 쌓기나무라는 수학적 도구를 이용해 수학적 맥락에서 위, 앞, 옆에서
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