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공부 과정에서도 달궈지기만 하다가 지쳐 쓰러지면 수학을 혐오하게 되어 수학을 포기하는 \'수포자\'가 되어 버린다. 굳이 수학자가 되지 않더라도 수학을 통해 인간으로서 성장할 수 있는 기회를 스스로 박탈해버리는 결과가 될 것이다.
앙
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수학자(Angela Giglio Andrew, Paul R. Trafton. 한종화 옮김, 정민사. 2008) 어린이 수학자(Angela Giglio Andrew, Paul R. Trafton. 한종화 옮김, 정민사. 2008)를 읽고 유아수학교육을 위한 교사의 역할과 자질에 대해 기술하기
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수
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공부
❖ 1591년 석사학위 취득, 그러나 !!
신학에 싫증을 느끼고 교수 미하엘 매스트린
(당시 유일하게 코페르니쿠스의 천문체계를
옹호하던 인물)을 만나 천문학으로 전향 갈릴레오 갈릴레이
(1) 생애 및 업적
(2) 갈릴레오의
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공부해 서울대 법대에 들어갔는데 수학은 암기과목이라 말했다. 수학은 이해만으로 공부하기에는 보통 사람의 머리와 기억력이 한계가 있다. 한계가 없는 사람은 수학자로 남게 될 것이다. 요즘은 이전보다 전문 학원이 증가로 학생들이 잘
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수학자, 폴 에르디시를 잃었다. 이제 정수론과 조합론의 발전에 막대한 기여를 했던 에르디시의 삶을 되짚어 보면서 그를 이을 또 다른 수학자의 탄생을 기대해 본다.
현대수학의 방랑자 폴 에르디시(1913-1996)
\"수가 아름답지 않다면 도대체
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