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블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다.
의사소통
OO는 ‘엄마’, ‘아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려
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교구장 앞에에 모여 앉아 나뭇가지와 나뭇잎을 만들어 블록 나무에 붙여 여름 나무를 꾸민다.
자연탐구
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모래놀이터에서 모래놀이를 하다가 모래 속에 개미를 발견한다. 개미를 손으로 잡으려고 하자 자꾸 개미를 놓친다. 소꿉놀이 도구중
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블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다.
의사소통
OO는 ‘엄마’, ‘아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려
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규칙을 지켜야 할까요?
-다양한 상황그림카드를 보고 이야기를 나눈 후 팀을 나눈 후 상황카드를 보고 바르게 이야기하는 게임을 해본다.
다양한 상황그림카드, 핸드벨
-그림카드를 보며 지켜야 할 규칙을 바르게 이야기 해볼 수 있었음. 게
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(2) 사회 교과목에 대한 강조
(3) 언어의 역할 강조
(4) 과학과 수학에 대한 접근
(5) 통합된 교과과정
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 배치된 교재 교구의 선정
5. 평가
(1) 현대적 의의 및 의견
참고문헌
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블록류,소꿉놀이류, 그리기를 할 수 있는 자료준비와 영아들의 휴식과 정적인 활동을 위해 편안하고 안정되게 구성된 영역엔 가족사진이나 봉제인형, 헝겊책, 촉감있는 책 등을 제시해 주었습니다. 영아에게 기저귀갈이는 일상적인 활동으로
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수학, 언어, 예술 이 다섯가지의 교수내용들은 인간이 갖추어야 할 가장기본적인 것.
- 자기 내면적인 생명을 지향하는 욕구(안식), 외계 빛 외계의 본질을 자기 속에 넣으려고 하는 욕구.
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2) 교육방법
첫째, 통일의 원리이다.
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교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
참고문헌
이소은 외(2016). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
이홍우 외(2007). 교육과정이론. 교육과학사.
이순형 외(2009). 보육과정. 학지사.
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도구를 능숙하게 다룬다.
커피는 왜 마시는지 어떤 맛인지 계속적으로 질문을 하며 궁금증을 해소하려 한다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,
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빼고 수세기를 할 수 있습니다. 사물의 크기, 무게, 길이 등을 확실히 비교하고 이해할 수 있습니다.
숫자 공부에 관심을 보여서 일상 속에서 더하기 빼기를 많이 합니다. 작은 블록을 가지고 더하기 빼기를 하고 있습니다.
건의사항
없음
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