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수학 불안에 미치는 영향, 대구 교육 대학교, 2004
- 이인환·류기천·이석희, 수학교육과 탱그램 활동, 수학교육학술지3, 한국수학교육학회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 의미
Ⅲ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠
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수학교육학술지, 한국수학교육학회
◎ 이상호(2000), 전래놀이 101가지 사계절
◎ 임은숙 외(2000), 다양한 놀이 경험을 통한 수 개념 형성 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 정의
Ⅲ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱
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교구가 휠씬 더 다양한 소재를 활용하여 창의적으로 만들 수 있다는 것에서 더욱 현명한 선택이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 수학교재교구 중에서 상품화된 교재교구와 담당교사가 직접 만든 수학교재교구 중 어느
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론
본론에서는 수학교육을 위한 교구를 제작한다면 어떤 교구를 제작하고 싶은 지 교구 제작 방법, 교구 활동방법 등을 대하여 서술하였다. 영유아교육기관에서 교사가 수업준비로 교구, 교재를 준비할 때 교사가 교구를 직접 제작하는 경우
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수학지도를 위해 수학교구 제작을 위한 계획안을 작성하고 이 수학교구가 사용될 수 있는 실제 수업계획안을 작성하여 보았다. 수학교구를 제작하려고 선택 할 때는 아동에게 보여주고자 하는 것이 어떤 내용인지를 분명하게 나타내주는 것
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수학 학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서울대 출판부, 2000
◎ 정태범·류희찬·조완영, 자료중심 교수-학습운영모형에 근거한 수준별교수-학습자료 개발연구, 대한수학교육학회지 학교수학 제2권 2호, 2000
◎ 황선욱, 교구를 통한 수학적 활동, 학
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법칙에 의해서 심한 갈등을 느낀다. 1. 이해한다의 개념
1) 관계적 이해(Relation understanding)
2) 도구적 이해(Instrumental understanding)
3) 논리적 이해(Formal or logical understanding)
2. 도구적 수학의 활용 이유
3. 관계적 수학의 장점
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아릴 수 있어요.
일일주제
빈티지 숫자판을 활용한 수학놀이활동
대상연령 및
집단크기
만 4세 / 대집단
활동목표
1~30까지 숫자를 헤아릴 수 있다.
숫자를 더할 수 있다.
교재교구
빈티지 숫자판, 복주머니, 탁구공
활동방법
<활동에 앞서
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으로 교재교구를 만듬으로서 아이들의 수학적 사고 증진에 더욱 효과적으로 대처할 수 있다는 장점 또한 있다 할 것이다. 유아교육기관 현장에서는 대부분의 교사들이 집단 활동을 좀더 충실히 수행하기 위해 한 활동에 한 가지 이상의 교재
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교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 어린이집 영아반, 유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집) 영유아 교수 방법론
언어, 수학, 사회, 음악, 과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상
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