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가치관과 심지여 사회 문제에 이르기까지 학습에 영향을 미친다. 학습의 과정
I. 학습의 의미
II. 학습의 조건
1. 동기의 단계
2. 감지의 단계
3. 반응의 단계
4. 강화의 단계
III. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
a) 고전적 조건
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가능성 등을 스스로 인식할 수 있다.
교사들은 학생들의 과거와 현재의 상태를 쉽게 파악할 수 있을 뿐 아니라 앞으로의 발전 방향에 대한 조언을 할 수 있다.
제 3 장 수학과 평가 도구 개발
제1절 수학과 평가틀
1. 평가틀의 의미
1) 평가 도구
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수학 교과서의 지도내용을 계열화할 때 보통 가네(Gagne)의 방식을 택했다. 전시학습 내용을 과제분석을 통해 밝히고 최종적으로는 학습목표에 도달하도록 내용을 위계화 하는 것이 그의 방식이다. 이에 반해 브루너는 조직화된 순서보다는 문
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학적 개념발달을 기술하고 설명하는 데는 유용하지만 각 수준을 명확하게 구분하기 어렵다.
-. 반 힐레 이론의 각 수준은 안정적이기보다는 유동적이며 학습은 도약보다는 연속적인 것을 특징으로 하고 있다고 할 수 있다.
-. 수학적 사고활동
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이론의 영향을 받은 것이라고 생각된다. 위의 <참고문헌>에 열거된 것 이외에 Studies in Cognitive Growth(1966, 공저)는 인지 문제에 대한 그의 관심과 견해를 나타낸다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. ‘구조’의 이해
Ⅲ. 지식의 구조
Ⅳ. 탐구와 발견
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학습경험 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
2) 유아교육에의 적용방안
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하
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학습과제(Task)는 수업을 설계하고 전개하는데 있어서 가장 먼저 고려되어야 할 요소이다. 왜냐하면, 무엇을 가르칠 것인지 결정한 후에 조건에 맞도록 수업계획을 수립할 수 있기 때문이다. 예를 들면, 수학 공식처럼 단순한 외움으로써 문제
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학습
학교학습
개별학습
Ausbel
Bruner
원리학습
문제학습
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
행동 과학 뿐만 아니라 학습이론, 학습동기, 인지발달 이론, 사회심리학, 과학과 과학 활동에 대한 태도가치 등을 근간으로 구성
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학습과제의 내적 자극 제시
⑤ 학습 안내
⑥ 피드백 제공
⑦ 성취행동을 평가
⑧ 전이력을 향상시키는 기회제공
⑨ 파지를 높이기 위한 연습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
Ⅴ. 교수학습이론과 브루너교수학습이
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방정식을 이해하는 기초 활동이 될 수 있다. 이 활동에서는 학생들에게 부등식 기호 (＜,＞,=)를 연습하게 한다.
<예>
3 + □ = 7
□ + 5 = 8 1.가네 인지학습
2.피아제 추상화
3.브루너 EIS
4.딘즈의 4가지 수학학습 이론
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