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대각선의 수를 구해보았습니다.
T: 그리고 두 번째 활동에서는 도형에 대한 대각선의 어떤 성질에 대하여 알 수 있었나요?
T: 네 맞아요 오늘 모두 수고 했고 학습지는 모두 제출하고 숙제로 교과서 해당 단원을 풀어오세요
S: 대각선을 그을
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해하고 그어 볼 수 있다.
2. 사각형의 대각선에 대한 성질을 알 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
● 대각선을 이해하고 그을 수 있는가?
● 사각형의 대각선에 대한 성질을 말할 수 있는가?
상
대
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대각선의 개념을 선수학습하도록 함 모둠학습판
발표 내용 정리하여 판서하며 아동 공책정리는 과제로 제시함
단계
(시간)
학습
내용
교수학습 활동
자료() 및 유의점()
교 사
학 생
개념화(18′)
T. 마름모는 평행사변형이라 할 수 있습니까?
T
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수학습내용
지도상 유의점
가로, 세로, 대각선에 있는 세수의 합이 같도록 만들어 보자
◇ 1～5를 넣어 세수의 합을 같게 하려면?
- 각자가 다양한 방법으로 생각해 보고 해결하여 본다.
◇ 삼각형 방진을 어떻게 해결하면 될까?
- 문제를 읽고
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대각선
1) 대각선
2) 각형의 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 개수
3) 각형의 대각선의 총수
4. 원과 부채꼴
1) 원
2) 호(기호 :)
3) 현(기호 :)
4) 활꼴
5) 부채꼴
6) 중심각
5. 다면체
1) 면
2) 모서리
3) 꼭짓점
4) 면의 개수
6. 다면체의
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