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수학 익힘책 73쪽과 74쪽의 익히기 문제를 풀어보세요.
*학생들이 문제를 풀 시간을 준 뒤, 함께 답을 확인해 본다. 이 때 역시 몇몇 학생을 지목하여 문제풀이를 시키거나 교사가 문제풀이과정을 보여준다.
T: 다 되었나요? 그럼 다 같이 풀어
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육의 학습내용으로 중요하며, 이를 위한 다양한 활동의 개발, 활동들의 교육적 효과를 확인해 보는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안을 구성해 보았다. 유아수학교육
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부분을 파악하고 보충한다.
단계
수업내용
시간
(누적)
교 수 - 학 습 활 동
수업
형태
및 자료
창의
인성
기능
수업자료
및 지도상의 유의점
교 사
학 생
정
리
활동지
(형성
평가)
8
(41)
●활동지에 있는 형성 평가 문제 3문항을 풀게 한다.
- 1
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수학습 진단]
▶등차수열의 일반항
제시된 첫째항과 공차로
수열의 관계를 이해하고
일반항을 구해본다.
▶PPT를 통해 제시 된 선수학습 내용을
숙지한다.
▶보충 설명을 듣고 본시와 관련된 선수 학습 내용을 상기한 다.
PPT자료
▶학습내용
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같이 한다.)
우와 아주 잘했어요. 우리 친구들은 모두 똑똑한 친구들인거 같아요.
오늘 선생님이랑 마술카드를 가지고 숫자를 배워보았는데 어땠어요?
C1: 재미있었어요
C2: 신기했어요.
C3: 좋았어요.
T: 그랬구나 선생님도 너무 재미있었어요.
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수학능력, 리더십, 봉사정신, 자기주도/창의성, 문화친화성
(초략)..... 정도였습니다. 특히 수업안에서 선생님과의 토론을 주도하고 다양성있는 의견들을 개진해 나가면서 선생님들로부터.....(중략)
중앙대학교(중앙대) 경영학과 수시전형(
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