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특징
2. 방침 결정의 배경
3. 교섭 경과
Ⅶ. 병원노조 산별교섭
1. 병원산업 노사관계의 현황과 문제점
1) 일반사업장과 동일한 노동법 적용
2) 불법쟁의행위 만연
3) 불완전한 노사교섭형태
4) 전근대적 노사관계
5) 병원로비를 쟁의행위
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정의
2) 병리학적 기전
3) 발생 원인
4) 주요 증상
5) 진단 절차
6) 치료 방법
7) 간호 관리
8) 잠재적 합병증
Ⅲ . 간호 과정 사례 연구
1) 환자 정보
(1) 시나리오
(2) 개인 건강 기록
(3) 병력
(4) 관련 자료 수집 양식
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특징
5. 진단 방법론
6. 치료 옵션 및 전략
7. 발생 빈도와 예후 분석
8. 간호적 접근 및 관리
9. 종합적 결론
Ⅱ. 본론
1. 간호 정보 수집 양식
2. 임상적 검사 결과
3. 영상 진단 기법
4. 시술 및 치료 절차
5. 약물 치료 지침
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정의
2. 심전도 기록 방법
III. 정상적인 동성 리듬
1. 정상 리듬의 특징
2. 심전도 해석 절차
3. 심박수 계산 방법
IV. 동성 부정맥의 종류
1. 동성 빈맥
2. 동성 서맥
3. 동성 부정맥
4. 동방 차단 및 정지
V. 심방 부정맥
1.
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수행하고 그 결과를 평가하는 절차를 밟는 것이 다름 아닌 현지실험의 성격을 띤다
실험실내 상황이 인위적이라면, 현지실험의 상황은 실재적이고 자연적이다.
현지조사보다 더 정확하게 인과관계를 정립할 수 있을 뿐 아니라, 사회변동, 사
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평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다.
수행평가(performance assessment)
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 특징
수행평가의 시행절차
수행평가의
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교육현장에서 흔히 범하기 쉬운 실수의 유형은 균형 감각의 부족이다. 열린교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로운 교육방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고
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교육학회지 Vol, 10, No, 2
◇ 채선희(1997), 교육평가의 내재적 가치와 그 실현 방안, 한국교육학회지, 제35권 제4호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 포트폴리오의 개념
Ⅴ. 포트폴리오의 개발 절차
Ⅵ. 포트폴
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특징과 역할
3. 루브릭 평가의 유형별 특징
1) 총체적 루브릭
2) 분석적 루브릭
4. 루브릭의 효과
5. 루브릭의 구성요소
6. 루브릭의 개발 절차
1) 교사에 의한 루브릭의 개발 과정
2) 교사와 학생의 상호작용에 의한 루브릭 개
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대안을 제공 하기위해 학생의 특성 파악 1 교육평가
1)정의
2)목적과 기능
3)절차
4)검사,측정,평가
2 교육평가의 유형
1)교수·학습 진행에 따른 평가
2)형성평가
3)총합평가
3 검사도구의 질
1)타당도
2)신뢰도
4 수행평가
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