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수화란 ?
2. 수화의 기호 구성 원리 7 가지
3. 수화교육의 발달
4. 수화할 때의 주의점
5. 토탈 커뮤니케이션
6. Cued Speech
7. 한국 농교육의 발전과정
8. 한글 지문자(Korea finger spelling)
9. 농 교육의 역사
10. 지화 배우기 ① - 모음
11. 지화 배우
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역사
[1]. 농교육의 전사 : 고대와 중세시대
1. 농교육의 전사
가. 무관심과 방치의 시대
적자생존의 원칙, 유기나 학살의 대상, 절멸시키는 정책
나. 자선 보호적 관점 : 중세사회
다. 교육불가능론
2. 교육 가능성의 탐색과 개인교수의 시작
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교육적 조치(교수방법)
I. 구어·청각 교육법
1. 청능훈련
2. 발성·발어 지도
3. 독화지도
1) 독화의 개념
2) 독화 관련 변인
4. 발음 암시법
II. 종합적 의사소통법
1. 수화
2. 지화
III. 이중언어-이중문화 접근
* 참고문헌
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무관심했던 청각 장애인들의 생활에 대해 관심을 가져야 겠다고 생각했다 1. 청각 장애인이란
2. DB 데시벨이란
3. 청각 장애 발생원인
4. 수화의 역사
5. 한글 지화를 만든 사람
6. 수화 혹은 청각 장애인에 대한 본인의 생각
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수화
1. 수화 작용
1) 규산 석회의 반응
2) 알루민산석회의 반응
3) 알루민산철석회의 반응
4) 수화의 초기단계에 있어서 페라이트상은 석고 및 Ca(OH)2와 반응하여 고황산형설퍼알루미네이트와 설퍼페라이트로 이루어지는 고용체의 침장결정
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4. 보고서 참조 [1] 토지정책의 개념
1. 토지정책의 개념 및 목표
2. 토지정책의 필요성
3. 토지정책의 주요 수단 및 종류
4. 토지정책의 이념과 유형
[2] 토지문제의 발생
1. 토지의 특성
2. 토지문제
3. 우리나라의 토지문제
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개념
3. 역사
1) 선사문명시대
2) 합리적 의학시대
3) 종교영향시대
4) 제도적인 치료시대
5) 20C의 레크리에이션운동
Ⅱ. 본론
1. 목적
2. 필요성
3. 영역
1) 영역
(1) 치료중심적 레크리에이션
(2) 특수 레크리에이션
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긍심이나 애국심에 부합했기 때문일 것이다.
한류 연구는 올바른 방향에서 연구되어야 하고 그 담론은 인류보편의 가치와 윤리 위에서 정립되어야 한다. 일찍이 한국 역사상 없었던 새로운 현상인 한류를 편견이나 이해관계에 사로잡힌 소수
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역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
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개념의 역사적 변화와 현대적 의미」, 한양대학교 사회과학대학 , 社會科學論叢 (THE JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE STUDIES) , Vol.13 No.- [1994] p.72
이동일 ,「공동체에 있어서 유교적 가치의 함의 」,동양사회사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social th
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개념을 비판적으로 적용해 분석.
- 학술 세미나 발표: 학부 역사학회 주최 ‘근대 유럽의 변동과 지성’ 세미나에서 「영국 산업혁명과 사회 구조 변화」 발표. 경제사적 접근과 사회사적 분석을 결합해 산업혁명기의 계급 이동과 도시화 양
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역사공간을 기존의 단순한 고객의 이동공간이라는 개념에서 벗어나 지하철에 테마 스테이션이라는 개념을 도입하여 역사공간을 보고 듣고 즐기고 함께 참여하는 문화예술의 공간으로 변화시키고 교통의 편리함을 넘어서 시민이 즐기며 정
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개념도 자리잡게 되었습니다. 학생 신분으로는 가장 중요한 공부도 게을리하지 않았습니다. 학과 공부와 동아리 활동을 함께 해 나가려니 힘이 들기도 했지만 끝까지 소신을 굽히지 않고 열심히 한 결과 총 8차 학기 중 5번의 장학금을 받는
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수 있도록 노력할 것이다. Ⅰ. 자기소개서의 개념 & 중요성 & 필수요건 및 주요내용
1. 자기소개서란?
2. 자기소개서의 중요성
3. 좋은 자기소개서의 요건
4. 자기소개서의 주요 내용
Ⅱ. 고려대학교 정치외교학과 자기소개서 모범 예문
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의지를 보여주어야 한다.
(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 부산대학교 특수교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
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