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성취도평가 홈페이지 http://assess.kice.re.kr/index.do I. 성취평가제의 의미
II. 성취평가제의 도입 배경
III. 성취평가제 추진일정
IV. 성취평가제 기대효과
V. 성취기준과 성취수준
VI. 평가
VII. 성적 보고
IX. 참고 문헌 및 출처
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, 인간사랑, 2001
3) 서울성심병원 (http://www.sshosp.co.kr/index.asp)
4) 네이버 뉴스
5) 서울 YMCA 성교육 지침서 - 2000
6) 충청남도 성교육 연구회 1. 교육안 소개
2. 교육의 기대효과
3. 교육 세부사항
이상성행동에 관한 참고자료
참고자료
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농아복지회에서 사랑의 수화교실을 열어 운영해 오고 있다. 수화교실은 기초반, 중급반, 고급반 등으로 구분하여 교육하고 있으며 기초반과 중급반은 각 3-4개월 기간으로, 고급반은 6-7개월 기간으로 교육하고 있다.
6. 수화 혹은 청각 장애인
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자신의 삶을 적극적으로 동참하게 한다. 청각 장애인에 대한 개론적인 이해
1. 청각 장애의 정의
2. 청각 장애의 분류
3. 청각 장애인의 특성
4. 청각 장애인의 수화와 구화법
6. 수화 및 구화의 이해
7. 청각 장애인을 위한 선교
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수화 - 대구대학교 에바다 동아리
http://www.sogang.ac.kr/~suhaki/
http://my.netian.com/~dasonin/about.htm.
http://myhome.naver.com/79012/ 1. 수화의 발생과 기원
①외국에서
②우리나라에서
2. 수화의 기호 구성과 수화소
(1) 수화의 기호 구성 방법
(2) 수화소
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기대한다.
사업을 추진하면 사업 참여자에게, 또 우리사회에 어떤 긍정적인 변화와 영향을 가져오는지
개인의 권리 보장
지역사회에 소외되어 있는 시, 청각 장애인에게 문화적인 접근성을 높임으로써 개인의 권리를 보장한다. 지역사회에
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효과적이라 할 수 있다.
참고문헌
김경양·박은혜, 스크립트활동을 이용한 AAC 중재가 중도장애 아동의 의사소통기능 습득에 미치는 효과, 한국언어청각임상학회, 2001
김재은·이성진, 장애아의 지도, 유아교육전서 7, 서울 : 배영사, 1979
이규
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장애아동(특수아동)의 의미
1. 심신장애아의 이해
2. 장애학생의 이해
1) 시각장애학생의 교육
2) 청각장애학생의 교육
3) 지체장애학생의 교육
4) 정신지체학생의 교육
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 교육권
1. 문명과 교육
2. 장애인의 교육
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청각 장애인의 방송접근의 어려움 그로인한 사회와의 커뮤니케이션에서의 소외감을 초점으로 문제를 제기하였다. 결과로 시청각장애인의 TV방송접근에의 경로를 \'자막방송, 수화방송, 화면해설방송\'의 세가지로 나누어 보았으며 그에 대한
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장애인의 사회통합을 위한 재활 사업은 유기적으로 연계되어 실시되어야한다. 재활사업은 의료재활, 교육재활, 직업재활이 유기적으로 연계되어야 하므로 보건복지부, 교육부, 노동부가 기능적인 통합을 모색하여 효과적으로 사업을 전개하
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